语文版九年级(下)第六单元《诗词六首》.pptVIP

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 雎鸠鸟彼此和鸣，在水中的陆地上。 美丽善良的姑娘，是君子的好配偶。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 高低不齐的荇菜，向左边向右边寻找。 美丽善良的姑娘，（我）日夜思念她。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 好姑娘追求不到，（我）日夜思念。 思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 高低不齐的荇菜，左边采来右边采。 美丽善良的姑娘，弹琴鼓瑟取悦她。 高低不齐的荇菜，左边挑来右边拣。 美丽善良的姑娘，用钟鼓奏乐使她快乐。 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。 字的用法： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 芦苇茂盛，白色露水结成冰霜。 所说的那个人，在河的另一边。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 芦苇茂盛，白色露水还未干。 所说的那个人，在河的岸边。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 芦苇茂盛，白色露水还未干。 所说的那个人，在河的岸边。 思考：1、全诗哪个字是诗眼？表达了作者什么情感？2、诗歌开头有什么特色？3、“空”字有何妙处？4、颈联描绘了一幅怎样的画面？简单赏析。 1、全诗哪个字是诗眼？表达了作者什么情感？ 明确：“愁”。全诗以“愁”字作结，点出了全篇主旨。准确表达了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。 2、诗歌开头有什么特色？ 明确：巧用典故。由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔让黄鹤楼充满神秘色彩。 3、“空”字有何妙处？ 明确：“空”即空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠的白云，抒发了物是人非，世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。 4、颈联描绘了一幅怎样的画面？简单赏析？ 答题技巧：（1）找景物和景物的修饰语。 （2）景物加修饰语重新描述。 （3）联想和想象，连缀成画。 苏轼《与鲜于子骏书》： 近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵！数日前猎于郊外，所获颇多，作得一阙，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。写呈取笑。 《古汉语常用字典》： 狂：①狂妄，傲慢。 ②纵情任性或放荡骄恣的态度。 ③发疯。 ④失去常态，狂乱。 关于用典： 刘勰《文心雕龙》中称用典为“事类”：事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今也。 白居易： 文章合为时而著， 歌诗合为事而作。 用典对表达情感的作用： 借古咏今。使诗词凝练、含蓄地抒情言志，表明心迹，从而提高作品的表现力和感染力。 念奴娇·赤壁怀古 注释： ⑴风流人物：指杰出的历史名人。 ⑵周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。 ⑶小乔初嫁了：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。 ⑷羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。 ⑸“多情”二句：“应笑我多情，早生华发”的倒文。华发（fà）：花白的头发。 ⑹一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。 4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？ 本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。 5、本首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。 主旨： 这首诗处处紧扣环境和季节特征，描绘了一幅生动的钱塘湖早春图，抒发了作者对钱塘湖早春胜景