政治新课程标准必修教学要求.docVIP

江苏省普通高中《思想政治》课程标准教学要求 前 言 为稳步推进高中新课程实验工作，规范和统一思想政治课教学要求，提高新课程实施水平，我们以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，组织编写了《江苏省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》，将课标的“内容目标”细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。现将有关问题说明如下。 一、编写的指导思想 1．坚持以学生为本，为学生的学习提供较明确的学习目标，精选学习内容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担。 2．坚持实践取向的思想，明确教学具体要求，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题。 3．贯彻新课程教学理念，强化课标意识，落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。 4．以课程标准为依据，正确处理课程标准中内容目标与教材内容的关系，在教学实践中促进课程标准与教材的进一步完善。 二、格式与项目 本学科“教学要求”采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。 第一项“内容目标”，为《课程标准》的表述，展示该课教学的课标依据。 第二项“学习要求”，为用能级要求表述的该课的教学要点，基本上按教科书的教学体系排列。 第三项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。包括：落实课标中相关的活动建议；情感、态度、价值观方面的教育要求；突破教学重点难点的建议等。 三、能级要求的基本界定 能级要求是组织和呈现教学内容、落实课程“三维目标”的具体教学要求。本学科“学习要求”按下列三级表述： 了解——再认或再现所学的经济、政治、哲学等方面的知识。理解经济、政治哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象等，认识事物的本质综合认识和评价有关理论问题和现实问题。 理解 货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。 理解 货币的两个基本职能。 了解 货币的其他职能。 了解 纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。 了解 货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。 理解 信用卡的含义、功能及优点。 了解 支票的含义、类型及在使用上的特点。 了解 外汇和汇率。 理解 保持人民币币值稳定的意义。 理解 金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。 ◆以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。 ◆演示使用支票、信用卡、外汇的情景。 ◆通过事例描述通货膨胀、通货紧缩的情景。 ◆讨论“金钱万能”吗？帮助学生树立正确的金钱观。 归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 理解 供求关系对商品价格的影响。 理解 价格与价值的关系。 理解 商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。 理解 企业提高劳动生产率的意义。 运用 价值规律的内容及表现形式。 运用 价格变动对生活和生产的影响。 ◆讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。 ◆本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事例，深入浅出地解析问题。 ◆注意培养学生的竞争意识、平等意识和尊重劳动的品质。 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 了解 收入水平、物价水平等因素对消费的影响。 了解 不同的消费类型。 理解 消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 理解 不同的消费心理与消费行为。 理解 消费观念的变化。 运用 树立正确的消费观，做理智的消费者。 ◆收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。 ◆通过对某些消费行为的分析，引导学生树立 “量入为出、理性选择、转变观念”的消费意识。 ◆联系消费观念的变化和冲突， 讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 ◆联系建设资源节约型、环境友好型社会的现实生活，引导学生树立环保和绿色消费的理念。 二、生产、劳动与经营 内容目标 学 习 要 求 教学建议 列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 理解 生产与消费的关系。 了解 社会再生产的四个环节。 了解 社会主义初级阶段的主要矛盾。 理解 以经济建设为中心，大力发展生产力。 了解 公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用、混合所有制经济的含义。 了解 公有制经济的实现形式。 理解 公有制主体地位的体现。 了解 个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和作用。 理解 我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义。 ◆汇集事例了解各种所有制经济存在的形式和特征，并讨论其作用。 ◆用实例说明基本经济制度适合我国国情。 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取