认知方式和作业难度对大学生心理折叠展开影响的眼动研究.pdfVIP

摘要 摘 要 借助于眼动追踪技术，采用3(场依存性认知方式)X2(作业难度)X2(性别) 三因素混合实验设计，重点考察场依存性认知方式和作业难度对大学生心理折叠．展 开的影响及其眼动特征，同时关注这些影响的性别差异。正式实验中共有72名被试， 男女各半。实验材料从历年公务员行政能力测试和中学几何教科书中选取，共12道 题目。 结果显示：(1)在心理折叠．展开任务判断的正确率上，场依存性认知方式的主 效应显著，场独立型被试的正确率最高，中间型被试次之，场依存型被试最低；作业 难度的主效应显著，简单题目的正确率明显比困难题目高；被试在心理折叠．展开任 务判断上的正确率不存在显著的性别差异；(2)从眼动轨迹的整体分析和兴趣区结果 看，场独立型被试的第一次通过时间最长，注视时间、注视次数和回视次数最少，中 间型被试次之，场依存型被试最低；简单题目的第一次通过时间、注视时间、回视次 数和注视次数明显少于困难题目；男生的注视时间和注视次数明显比女生少；(3)从 眼动轨迹图可以看出，场独立型被试的注视点更多地集中在题干要求和标准刺激部 分；而场依存型被试则是在题干、标准刺激和选项之间不停地来回跳动；场中间型被 试则是处于两者之间。 基于上述结果，可以得出以下结论：(1)场依存性认知方式和作业难度对大学生 的心理折叠．展开有显著影响。场依存性认知方式越趋向于场独立型的被试，其心理 折叠．展开的正确率就越高；不管是哪种场依存性认知方式的被试，其在简单题目上 的正确率比困难题目高：男生的正确率没有明显比女生高。(2)从眼动轨迹的整体分 析和兴趣区的眼动指标分析结果看，场依存性认知方式、作业难度和性别是影响眼动 指标的重要因素；(3)场独立型被试倾向于采用分析策略和规则建构策略；场依存型 被试倾向于格式塔策略和选项剔除策略；场中间型被试处于两者之间。 关键词：场依存型认知方式，心理折叠，心理展开，眼动 ■ Abstract Abstract inthe and allhave influence task eye—movementindex．(3) difficulty important gender aleinclinedto and Field—independent adoptanalysisstrategy subjects areinclinedto Gestalt and strategy；field—dependentsubjects adopt strategyrule-deleting middleisbetweenthetwo strategy；thestyle subjects． wor