农村留守儿童的心理发展及存在的问题以及原因和对措分析.pdfVIP

2—0—11生蔓曼塑：璺璺z兰塑 二二。：二：兰：：二塑堑童1 农村留芍叫L童的J吃，理发展及菊K蓖的．Jl司题以及原因和对撵钐爹析 潘凤批 l贵州省荔波县水维小学 贵州荔波 558406) 中图分类号：G44 文献标识码：A J05—0071—02 文章编号：1007—0745(2011 摘要：农村留守儿童作为低社会经济地位妁典型代表．他们在 他们距人于千里之外．对人与人之间的关系更是充满不信任，这 人身安全、品德、学习、心理发展等方面存在不同程度的问题。 种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为．常表现为“不听 在自信心、人际关系、孤独感、社会适应等方面与父母都在家的 话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺 儿童也存在显著差异．因此．与留守儿童健康成长密切相关的 负他，一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老 心理问题及其预防．矫正、对策应引起社会各方面的关注。 师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。这些行为使 关键词：农村留守儿童心理发展应对措施 。 人们感到他们难以教育和管束，要么采取高压政策，要么放任．然 而均无实质性效果。 随着中国经济的不断发展，农村经济结构受到冲击，致使大 1．4冷漠乏信 批的农民纷纷进城务工、经商或再学习．从而使部分家庭不得不 长期得不到亲人关爱的农村留守儿童渐渐淡漠了对亲情的 将孩子寄养在祖父母、外祖父母或亲戚家里．这螳儿童称之为留 渴挚。根据笔者的调查，有18％的孩子认为自己和父母的感情“淡 守儿童。我因农村留守儿童数量在不断的增加，由此所形成的农 薄r”。41％的孩子表示只是通过电话与父母联系．其主要内容是 村留守儿毫『廿】题应引起社会各界的关注。本文对农村留守儿童的 “要钱”．一些留守孩子甚至表示把父母当成了“提款机”。亲情呵 内在心理特点和心理机制进行了探讨。并提出了若干应对措施。 护的缺位，孩子在一个缺乏温情的环境中长大．使得孩子们不懂 1、留守儿童常见的-厶理问题 得去享受爱．去关爱别人；心理支持的缺失，孩子缺乏应有的鼓励 儿童良好的行为模式及心理发展的成熟，需要建立一个稳定 和肯定．导致孩子自信心不强，以至对成功的期望值偏低。 和有安全感的环境．儿童与父母的依恋行为是促使儿童心理成熟 2、农村留守儿童产生心理问题的原因透析 的重要冈素之一。冈此，与父母分离，缺少父母关爱和情感交流是 2．1家庭教育的缺失 导致留守儿童心理问题的一个重要因素，父母与孩子的分离不利 之所以称那砦“特殊未成年人群体”为农村留守儿壹，首先就 于孩子的心理健康发展，与父母分离的时间越长，孩子的心理问 与家庭的人员变动有直接关联。农村留守儿童的家庭通常是父母 题越突出。心理学表明，在个体的早期发展中，父母的爱、支持和 一方或双方都外出务工，将孩子交由单方照管或由爷爷奶奶、外 鼓励容易使个体建证起对初始接触者的信任感和安全感。而这种 公外婆或嫡系亲属代为照管，这样势必会造成家庭教育的严重缺 信任感和安全感的建证，保证-r子女成年后与他人的顺利交往。 失。具体表现在两个方面。一方面是家庭教育环境的缺失。农村贫 而个体早期这种情感的缺乏则会随个体的逐渐发展产生一种孤 困家庭不能为儿童提供良好的学习环境，而且，大部分农村留守 独、无助的性格，难以与他人相处，因而也更容易产生心理异常。 儿童在家还要承担大量的家务和农活；代管人要么年事已高，除照 其中留守儿童常遇到的心理问题主要有以下几种。 顾孩子的基本生活外，无力教育孩子，要么是文化素质低下，无力 1．1情绪不稳定 辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化氛围，从而造成农村留守儿 由于受经济条件和生活环境的所迫，父母不得不背井离乡外 童家庭教育环境的进一步