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小学教学管理中存在的问题及对策探讨 　　摘要：作为素质教育的基础性阶段，小学教育有着十分重要的地位和作用，加强小学教学管理，是小学教学改革的重要途径，教学管理水平对于教学质量以及效率的提升有着极大的影响。当前教育改革不断推进，小学教学管理工作应密切联系教学目标、任务、方法以及模式等，促进教学管理水平的提升。但是目前小学教学管理中还存在着一定的问题，本文就这些问题进行分析，探究小学教学管理的有效对策。 　　关键词：小学教学管理；问题；对策 　　【中图分类号】G627 　　教学管理是学校管理工作中重要的内容，是涉及范围比较广，对象比较多的工作，小学是学生基础性教育工作的重要阶段，肩负的责任十分重大，小学教学管理人员应紧跟时代步伐，做好自己的本职工作，使用先进的管理办法，促进教学管理水平的提升。但是当前小学教学管理中还存在着一定的问题，需要教育工作者高度重视，采用科学对策强化教学管理。 　　一、小学教学管理中存在的问题 　　1、教学管理主体思想认识落后 　　现阶段，小学教学管理主体的思想认识还比较落后，新课改要求教育教学工作中要做到以人为本，注重学生的情感体验。虽然从表面上看，很多教师已经接受了这一理念，但是在思想层面上，他们并没有完全理解这一理念，更不用说实际践行。小学生由于年纪比较小，经常会出现违纪违规的行为，由于传统教育理念的影响，对于这些有问题的学生，教师一般使用强制性的手段和方法管理这些学生，严重限制了学生的个性以及独立性发展[1]，与新课改要求是不相符的。 　　2、缺少先进的教学管理方式 　　由于各种因素的影响，小学的教学管理方式依旧比较陈旧，教师在教学研究中的主体地位被忽视，教学积极性并不高。行政方法的教学管理模式具有一定的强制性和权威性，在以往的教学管理中发挥着十分重要的作用。但是随着教学规模以及生源的逐渐扩大，这种形成管理方法会对教学沟通产生影响。同时，强制性的管理方式中缺少人性关怀，管理者与被管理者容易产生对立[2]。 　　3、素质教育的体系不够完善 　　近年来，我国的素质教育不断推进，但是应试教育的现象依据存在，并且在教学工作中占有很大的比重，教师已经认识到素质教育的重要性，并知道综合性的人才对于社会发展的重要性，但是在实际的执行过程中依旧存在不足，素质教育的形式化比较严重，缺乏完善的教学体系，教学内容以及方法还不够完善，素质教育的推广受到了一定的限制。 　　4、教师素质有待提升 　　当前小学基础教育阶段的教师队伍整体文化素质不高，新课改要求教师需要有自己的认知体系，在教学中要有一定的自主和创新意识，能够处理好各种教学方式，满足时代发展的需要。并且要有较高的科研素养，促进文化素质的提升。但是目前小学阶段的教师普遍缺少危机意识，安于现状。 　　二、小学教学管理开展的有效对策 　　1、强化对教学管理的认识 　　要促进小学教学管理工作的顺利进行，需要有正确的教学管理思想认识，才能够使教学管理工作顺利开展和推进。教学管理的目的是为了使管理对象积极健康的成长，从而实现教师、学生的共同发展。教师与学生都是独立的个体，每个人都有自己的思想、人格以及个性，因此需要坚持正确的教学管理理念，摆正自己的理念认识，从而使教学管理问题得到根本上的解决。 　　2、创新教学管理方式 　　先?M、科学的教学管理方式能够使各种教学资源优化配置，促进教学有效性的提升，实现教师与学生的全面发展。小学教学管理工作中，校长是总指挥和管理者，是教学管理工作顺利进行的关键性要素。校长需要深入实际课堂，全面了解教学实际，把握好教学动态[3]，制定科学的教学管理策略，使实际的教学管理工作更好的满足新课改的需要。同时需要加强学生创新以及素质教育的提升，注重教师教学改革的实际，提高教师的积极性，促进小学教学水平的提升。此外，教学管理应采用先进的管理评价机制，使教学评价机制更加全面、多样，注重激励性，促进教师以及学生的个性化发展。 　　3、建设完善的小学教学管理体系 　　随着新课改的推进，教育工作者需要认识到小学教育工作中的问题，完善教学管理体系的建立，教学管理人员应注重理论上的创新，依据实际教学的需要，建立完善的小学教学管理体系，为小学教学管理工作营造良好的环境氛围。现阶段，教学管理工作需要积极创新与发展，紧跟时代步伐，加强理论与实际的结合，促进小学教学管理水平的有效提升。 　　4、提高教师素质能力 　　教师是小学教育教学工作开展的重要力量，较强专业素质，较高职业道德的教师队伍是当前小学教学管理工作顺利进行的基础，为了提高小学生的整体素质，需要加强小学教师队伍的建设。当前素质教育不断推进，教师也需要局域一定的专业素质以及人文素养，在教学活动中，教师需要使用先进的教学理论和方法，促进学生知识水平以及实践能力的提升，为学生的