- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
全国计算机技术与软件专业技术资格 (水平)考试
2010 年下半年 网络规划设计师 上午试卷
(考试时间 9:00~11:30 共 150 分钟)
请按下述要求正确填写答题卡
1.在答题卡的指定位置上正确写入你的姓名和准考证号,并用正规 2B 铅笔
在你写入的准考证号下填涂准考证号。
2.本试卷的试题中共有75 个空格,需要全部解答,每个空格 1 分,满分75
分。
3.每个空格对应一个序号,有A、B、C、D 四个选项,请选择一个最恰当的
选项作为解答,在答题卡相应序号下填涂该选项。
4.解答前务必阅读例题和答题卡上的例题填涂样式及填涂注意事项。解答时
用正规 2B 铅笔正确填涂选项,如需修改,请用橡皮擦干净,否则会导致
不能正确评分。
例题
● 2010 年下半年全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试日期
是 (88) 月 (89) 日。
(88)A.12 B.11 C.10 D.9
(89)A.10 B.11 C.12 D.13
因为考试日期是“11 月13 日”,故 (88)选B,(89)选D,应在答题卡
序号(88)下对 B 填涂,在序号(89)下对 D 填涂(参看答题卡)。
2010 下半 网络规划设计师 上午试卷 第1 页 (共10 页)
● TDM 和 FDM 是实现多路复用的基本技术,以下关于两种技术的论述,正确的是
(1)。
(1)A.TDM 和FDM 都既可用于数字传输,也可用于模拟传输
B.TDM 只能用于模拟传输,FDM 只能用于数字传输
C.TDM 更浪费介质带宽,FDM 可更有效利用介质带宽
D.TDM 可增大通信容量,FDM 不能增大通信容量
● 带宽为3KHz 的信道,在无噪声条件下传输二进制信号的极限数据率和在信噪比
为30dB 条件下的极限数据率分别为(2),这说明 (3)。
(2)A.6Kbps,30Kbps B.30Kbps,6Kbps
C.3Kbps,30Kbps D.3Kbps,3Kbps
(3)A.有无噪声不影响结果 B.有噪声时结果更好
C.无噪声时结果更好 D.条件不同,无可比性
● 传输介质越长,传播延迟越大,由此导致的延迟失真越大。受传输距离的影响,
(4)延迟失真最大。
(4)A.低速、数字信号 B.高速、数字信号
C.低速、模拟信号 D.高速、模拟信号
● 当千兆以太网使用UTP 作为传输介质时,限制单根电缆的长度不超过 (5)米,
其原因是千兆以太网(6)。
(5)A.100 B.925 C.2500 D.40000
(6)A.信号衰减严重 B.编码方式限制
C.与百兆以太网兼容 D.采用了CSMA/CD
● 对无线局域网,可显著提高数据率的技术是 (7)。现有802.11n 的WLAN,速率
为300Mbps,包括2 台计算机,1 个AP,2 台计算机数据传输的概率相同,则每台计算
机实际传送用户数据的最大理论速度最接近 (8)MB/s。
(7)A.CSMA/CA B.CSMA/CD C.CDMA D.MIMO
(8)A.1.4 B.6.7 C.9.3 D.18.7
● 阻塞包算法 (反馈抑制法)是一类典型的基于闭环控制原理的拥塞控制方法,
其主要缺点之一是 (9)
。
(9)A.显著降低通信效率
您可能关注的文档
最近下载
- GB_T 42615-2023 在用电梯安全评估规范.pdf
- 标准规范文件:AGMA6011-I03-美标-高速齿轮技术规范.pdf
- 残疾人心理危机排查与干预工作方案.docx
- 人教版科学四年级下册第一章第3课《凸透镜成像》ppt课件2.ppt
- 2023中国城市地下空间发展蓝皮书.doc
- 技工院校幼儿教育专业教学计划和教学大纲.docx VIP
- (高清版)BT 20473-2021 建筑保温砂浆.pdf VIP
- 聚酯纤维羽绒混合物保暖性能相关性研究.pdf VIP
- 非煤矿山外包工程安全生产管理协议「标准版」.docx VIP
- 中学生物-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】.docx
文档评论(0)