第5组 大学生协作学习讲述.docVIP

大学生协作学习 第五组成员： 乔丽萍 王晓丽 刘雪瑞 王慧青 纽丽芳 大学生协作学习 摘要：随着社会的发展，对人才的培养要求不断提高，开展协作形式的学习受到越来越多的重视。本文主要针对开展协作学习的过程中产生的问题，协作学习的分组、相应的几种模式、和学习活动的实施过程等进行了分析并提出了一些解决问题的思路。 关键词：协作学习、小组合作、分组、学习活动实施过程 协作学习的基本概念协作学习(Co11aborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。在此过程中，学生之间为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。学生学习中的协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力。此外，协作学习对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容与学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用。确定目标，设计组，明确分工自主探索，协作交流，引导发言归纳总结，评价协作学习及协作学习模式赵建华 李克东 (华南师范大学教育技术研究所 /yjzy/llyj/lkdlw/llkdlw4.htm 2、网络环境下的协作学习 ( 南通职业大学电子工程系 杨丹) 3.课堂教学开展协作学习的研究 ( 山西师范大学教育技术学在读 硕士研究生 王红艳) 4、 从课堂上的协作学习到跨时区的全球协作学习《信息技术教育》2005第1期 2005-5-26 10:15:37 [ 吴秉健 李毓娟 ]/itedu/news/2005526/20055261019544970.htm 5、协作学习策略初探 (文章选自《中国电化教育》总第187期 2002.8 ) /articledigest17/celue.htm 6、信息科技教学中协作学习方式初探 (南汇区教师进修学院 瞿振芳) 7、协作学习中的常见问题及解决方法 /web_page/lunwen/1206.htm 教师 情境创设 评价标准 分组策略 总结、评价 引导发言 辅导、监控 协作环境 分 组 设计项目 自评、互评 展示交流 探索、协作 明确分工 接受分组 明确目标 学生 归纳总结评价 交流引导发言 自主探索协作 科学分组明确分 确确定目标，设计组，明确分工自主探索，协作交流，引导发言归纳总结，评价分 明确目标设计