如拓展校企合作协议.doc

如拓展校企合作协议 篇一：校企合作协议书(模板) 校企合作协议书（模板） 甲方：XXXXXX大学乙方：XXXXXX有限公司 （学院） （企业） 地址： 地址： 联系电话：联系电话： XXXXXX大学是一所经广东省政府批准设立、国家教育部核准备案的全日制公立普通高等院校。学校现有两个校区，有20个校内实训中心，设有国家职业技能鉴定所，并与企业合作建立了36个校外实训基地，为社会输送了一大批高技能人才。其中“信息管理技术”是省级示范性建设专业。同时，以信息技术为龙头，构造了通信类的专业群。 XXXXXX有限公司成立于2001年，是一家自主研发、制造、销售及维护计算机、硬件终端、网络设备等产品的大中型高新技术企业。目前拥有1990多名员工,专业研发团队200多人,售后服务近400人，公司荣获“国家火炬计划重点高新技术企业”、“广东省著名商标”、等荣誉称号，已成为中国通信电子行业的领跑者。 为了适应社会需求的高技能人才培养,加强高校与企业的合作,实现资源优势互补、强强联合,电子技术在我省促进相关产业的发展,同时也促进了企业文化和校园文化交流,甲方和乙方通过友好协商,可能携手在高技能人才培养。 甲、乙双方经过友好协商，本着双赢的原则，达成如下协议： 一、指导思想 以服务为宗旨，就业为导向，综合职业能力为核心，统筹人才培养工作。以 满足企业对第一线人才的需求为前提，以胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，校企深层合作，通过工学结合途径实现符合市场需求的高技能人才。 本着平等互惠的原则，实现校企资源优势互补、利益互赢。以建立高技能人才合作“双主体”培养基地为基础，将工学结合引向深处，使企业渗透进入人才培养的全过程，并逐步将该基地建成具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训、师资培养、就业推荐、科技开发和新技术推广应用、生产与社会服务”多功能的应用电子技术产学合作中心。 二、合作原则 平等互助、友好协商、面向市场、能力本位、优势互补、资源共享、互惠互利。 三、合作期限 合作期限为3年，其中第一年为试行。 四、合作内容 校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。 （一）共同制订工学结合的专业人才培养方案 体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到“认识实习——专门化实习——毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。 （二）共同制订专业校内外实践教学基地的建设方案 甲方： 本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。 乙方： 根据自身对专业高技能人才和行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导甲方完善方案，并根据自身条件为应用电子技术类课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 （三）共同实施工学结合导向课程的教学过程 甲方： 1）根据职业岗位能力（包括职业素质）要求，参照职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准和实施标准。 2）根据企业要求编写工学结合特色教材或讲义, 与乙方一起开发专业技术类课程。 3）建立初步的课程考核标准。 4）根据企业提供课程相关资源，根据教学要求，开发课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料，建立教学资源库，满足网络课程教学需要。 5）主要承担校内课程教学工作及基地人才培养的基础性课程。 乙方： 1）对甲方制定的课程标准和实施标准进行审核，并一起完善标准。 2）参与专业校本教材或讲义的编写工作。 3）从企业评价角度对课程考核标准提出整改意见，并指导甲方完善标准。 4）帮助提供企业与课程教学相关资源。 5）主要承担校外实习教学，帮助甲方完成部分校内专业教学。 6）主要开发“企业管理”，“企业文化”等人文类课程。 （四）共建实践教学基地，形成电子技术产学研合作中心 甲方： 1） 根据基地人才培养的情况，经双方协商，在本合同签订后日内投入_____________，共建符合教、学、做一体化要求的电子技术产学合作中心。设备清单见附件2（具体以乙方接受的为准）。 2）设备的所有权归甲方。 3）甲方学生在人才培养基地进行非生产性实习,由乙方免费提供