昌等老科学家根据国际形势联名.pptVIP

科教兴国战略 东江学校 陈成龙 公式分析 蒸汽机时代：生产力=劳动资料+劳动对象+劳动者+科学技术 电气时代：生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）×科学技术 信息时代：生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）现代科学技术 假设： 劳动力=2 劳动资料=2 劳动对象=2 科学技术=2 生产力发展效应公式说明了什么？ 比一比 比一比，你发现了什么问题？造成问题的原因？ 科教兴国战略 1、含义 是通过科技和教育来振兴国家 2、关键 落实科技创新和教育创新 辩一辩 经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。 实施科教兴国战略的现实意义 感受 总 结 通过学习了本课内容，你有什么收获或感受？ 本课需掌握的要点 1、科技是生产力发展的决定因素 2、我国科技、教育事业的现状 3、科教兴国战略的含义及其关键 4、科教兴国战略的现实意义 谢 谢！ * 1986年6月3日，王大珩、王淦昌等老科学家根据国际形势，联名给中共中央写信，提出要跟踪世界先进水平，发展我国高技术建议，这封信得到邓小平同志的高度重视，并亲自批示：此事宜速决断，不可拖延。不久党中央、国务院批准了“863”计划。 1988年，邓小平同志在总结改革开放经验，提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。 江泽民同志在党的十五大报告中再次强调：“实施科教兴国战略，把社会主义与现代科学技术紧密结合起来，对于加快我国现代化建设步伐具有重大而深远的意义。” 70年代爸爸去县城 时代的变迁 而今我去县城 80年代爸爸在家苦等在外地上学哥哥的消息 爸爸生日那天收到在外地的哥哥的祝福：爸爸生日快乐！ 80年代全村人挤在一个看电视 而今我们一家人在家看电视 三次科技革命生产力发展效应公式 2+2+2+2 = 8 （2+2+2）× 2 = 12 （2+2+2）2 = 36 科学技术是第一生产力 1572 1562 1760 日本 德国 15 50%以上 39% 中国 美国 30%以下（美、日5%以下） 70%以上（美、日达到80%以上 发达国家 万人专利拥有量（件） 对外技术依赖度 科技进步对经济发展贡献率 内容 国家 2006年我国与发达国家科技创新有关指数对比 2007年我国科研人数与发达国家比 我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。 观点一： 观点二： 你赞同哪个观点？说说理由。 百年大计，教育为本 经济发展靠（ ） 科学技术 科技发展靠（ ） 人 才 人才培养靠（ ） 教 育 人口-教育=沉重的包袱 人口+教育=丰富的资源 在街头找工作的民工 即将成为国家现代化建设所需人才的大学生 神六升天 2006年国家最高科学表彰大会 我国九年义务教育事业发展 * Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart1 美国 日本 德国 韩国 中国 法国 美国 8160.00 日本 7017.00 德国 5840.00 法国 5635.00 韩国 3986.00 中国 806.00 科研人数/百万人 科研人数/百万人 美国 日本 德国 法国 韩国 中国 8160.00 7017.00 5840.00 5635.00 3986.00 806.00