斑羚飞渡第二课时..pptVIP

设入情景，导入新课 在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速的结成一个球体，为了那一些生的希望，它们冲向了火海，伴随着噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，燃焦了，然而这蕴含着生命的团体仍向前滚动，劈啪声越来越响，蚂蚁团越来越小。最后滚出火海的蚂蚁，只剩下了一小团一小团，的确在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是这群蚂蚁却生的艰难，死得辉煌。今天我们同样要聆听一个悲壮感人的故事。现在就让我们一起走进这动人的故事吧！ 4.206第一段：但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。为什么让我震惊？ 5、镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫是什么意思？请你把 “羊语”翻译成汉语。 回来——危险！ 听我命令——老少分别列队！ 下面按年龄排队——年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！ …… 头羊 * * * * * 居一鸣 斑羚飞渡 1、 206第一段：为什么说那座桥是用死亡做桥墩架设起来的桥？ 每一只小斑羚的获救都是以一只老斑羚的生命为代价 2、分析镰刀头羊是整个飞渡的组织者，文中重点写了他的表现？谈谈你对它的印象。 富有智慧、有决断力、临危不乱、勇于牺牲 3、 206最后一段： 它消失在一片灿烂中，这灿烂还只是指那道弯弯的彩虹吗？ 不只是，更是象征头羊的行为和精神的闪光。 因为我是猎人，参照人类在这种生死关头 常常会有临阵脱逃的表现，但是作为一种 动物的斑羚却没有，可见动物的品德比人 类还要高尚。 5、课文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，分别有什么含义？ 6、文中几次写彩虹，各有什么作用？ 6、作者三次写虹，有什么作用？ 　一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 　二、斑羚飞渡时彩虹相映； 　三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 作用： 　一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 　二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 　三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 7、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 相 关 链 接 二、自然界、社会生活中，还有哪些令你感动的事例呢？ . 一个真实的故事 徐秀娟１９６４年１０月出生于扎龙自然保护区，其父徐铁林是鹤类保护工程师。在父亲潜移默化的影响下，徐秀娟成为我国第一位养鹤姑娘，１９８６年初夏，徐秀娟以优异的成绩毕业于东北林业大学野生动物系，受江苏盐城自然保护区的邀请，前往建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群。这将是保护濒临绝迹的国宝丹顶鹤的一个重大突破。 徐秀娟非常爱鹤，有一只丹顶鹤拉肚子，她把丹顶鹤抱到她的宿舍，放在她住的床上，把蚊帐留给丹顶鹤，自己却忍受蚊虫叮咬。她为丹顶鹤配制了新药，一口一口喂，一天一天养，终于把丹顶鹤调养好了。 １９８６年９月１３日，平常规律性很强的两只丹顶鹤又在天黑之时没有按时归巢。徐秀娟怕它们发生意外，外出寻找，结果不幸淹死。 徐秀娟是在追求人与自然和谐相处的过程中牺牲的。在徐秀娟的墓地有一块石碑上镌刻着当时国家环保局局长曲格平题写的“无私奉献”四个字。 ` 墙角砖缝中的香瓜子; 熊熊大火中的蚁群; 烈日下的太阳花…… “果树的枝头上，已挂满了累累的硕果，伴它成长的树叶枯黄了。它请求离去，果实不忍，树枝挽留。“我该让出自己的位置给新芽啦。”秋叶一往情深地说。 三、思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语。 同在蓝天下，人鸟共家园。? 不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐?。 给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好 ——保护野生动物，就是关爱人类自己 。 “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 　　人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 　　 面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 宁死不屈 飞渡成功 舍己为人