14-15版：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求(步步高).pptVIP

学案1 学案1 自主·探究区 热点·追踪区 学案1 反馈·训练区 学案1 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 自身 发展 发展 根本途径 联系 保留 改造 基础 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 扬弃 过时的消极 积极合理 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 C 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 时代 条件 内部 更高的阶段 肯定 否定 灭亡 运动 暂时性方面 批判的 创新的 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 理论 实践 批判 发展 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 实际 成规陈说 思想观念 新情况 新问题 新思路 新观念 新境界 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 本学案栏目开关 自主·探究区 热点·追踪区 反馈·训练区 第十课　创新意识与社会进步 学案1　树立创新意识是唯物辩证法的要求 学习目标 要点晨背1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点。 2.理解辩证否定是自我否定，辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 1.辩证的否定，是事物自身的否定。是事物发展的环节，是事物联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。2.要创新，就必须有革命精神和批判性思维。革命精神和批判性思维，必然要求我们树立创新意识。辩证法的本质，是批判的、革命的、创新的。 探究一　辩证否定观与创新意识 1．辩证否定的含义：辩证的否定是事物的否定，即自己否定自己，自己自己。 2．辩证否定的特点 (1)辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的。 (2)辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的。 3．辩证否定的实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中的内容，保留的是旧事物中的因素。辩证否定的实质就是“”。 【探究升华】 2013年1月5日，习近平同志在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上发表的重要讲话中，在论述改革开放前后两个历史时期的关系时，明确提出：“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”习近平总书记提出的“两个不能否定”这一命题直接关系到中国特色社会主义的坚持和发展、党执政地位的巩固、党和国家历史的正确认识等一系列问题。 习近平总书记提出的“两个不能否定”体现了辩证否定观的哪些道理？ 【名师点拨】 扬弃不是抛弃 (1)新事物否定旧事物决不是简单的抛弃，而是既肯定又否定，即克服又保留，是扬弃。 (2)把扬弃理解成简单的抛弃，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上是否定了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。这在实践中是有害的。 典例1 (2013·四川高考)手机已从简单的通话工具演变为个人信息智能终端设备。至2012年底，我国手机用户突破11亿。“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该(　　) ①正视手机控制社会的事实　②适度使用，防止矛盾的转化　③辩证否定手机功能的拓展　④创新科技，消除人性的弱点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 1．辩证否定就是(　　) A．事物自身的否定 B．否定一切 C．外力作用的结果 D．否定权威 2．美国硅谷企业竞争十分激烈，各公司都积极寻找自己的致命弱点。所有公司共同的生存之道是：拿出更好的产品来击败自己的原有产品。有人将这种行为戏称为“自吃幼崽”。这体现的哲理是(　　) ①事物的否定是自身的否定　②事物矛盾具有不平衡性　③追求真理是无限和反复的过程　④对立统一关系是事物变化发展的根据 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．每个时代的哲学家都应该学会批判地考察全部哲学史，吸收全部哲