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有效整体语言教学实施策略 天心区教师进修学校 欧阳胜美 2011年7月 主 要 内 容 整体语言教学的含义及基本理念 整体语言教学实施策略 词句整体教学策略 阅读整体教学策略 话题语言整体教学策略 整体语言教学的含义 整体语言教学 Whole Language Approach “全语言之父” Goodman 整体语言教学的含义 Whole Language is a set of beliefs about how language learning happens and a set of principles to guide classroom practice.(Goodman, 1967） 整体语言教学是一种关于学习的本性以及如何在课堂教学中实现真正意义的学习的语言教育理论和信念系统。 整体语言教学的基本理念 1. whole language --语言是一个整体。 语言的三要素（语音、词汇和语法）是一个整体，任何企图把语言肢解成语音、词汇、语法等都会使语言失去其完整性和真实性； 听、说、读、写是一个整体，不主张肢解语言技能，把听说读写分开来教； 学与用是一个整体，外语学习的目的是用其所学的语言去表情达意，执行社会功能。 whole不是指全部,而是指“不可分割”(holistic)。 整体语言教学的基本理念 1. whole language--语言是一个整体。 2. whole learner--语言教学应以学生为中心。 3. whole environment--语言知识和技能应通过自然的语言环境加以培养。 整体语言教学的含义 简而言之，整体语言教学是指 “完整的学习者” 在 “完整的情境”中 学习“完整的语言”。 整体语言教学对小学英语教学的启示 （一）词句整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示 （一）词句整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示 （一）词句整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示 （一）词句整体教学 2. 词句整体教学实施策略 词句结合，词不离句 2. 词句整体教学实施策略 词句结合，词不离句 【教学案例2】 2. 词句整体教学实施策略 词句结合，词不离句 【教学案例3】 背单词 游世界 Unit 2 Grade 5 ve 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 3.阅读整体教学实施策略 3.阅读整体教学实施策略 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 3.阅读整体教学实施策略 3.阅读整体教学实施策略 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 3.阅读整体教学实施策略 3.阅读整体教学实施策略 整体语言教学对小学英语教学的启示（二）阅读整体教学 整体语言教学对小学英语教学的启示（三）话题语言整体教学 1.话题语言整体教学的含义 以话题为主线，构建话题下的词汇网络，归纳话题下的典型句式，梳理话题下的主要语法，训练话题下的口语和书面表达。 整体语言教学对小学英语教学的启示（三）话题语言整体教学 2.话题语言整体教学的提出 语言表达的需要，培养话轮交流能力。 语言复习的需要，构建语言知识系统。 如何理解语言知识系统？ 语言应用以话题为本位 话题以“做事”为本位 “做事”以句型为本位 句型以特定词汇为本位 特定词汇以熟练使用为本位 整体语言教学对小学英语教学的启示（三）话题语言整体教学 2.话题语言整体教学实施策略 （1）内容重组，构建话题语言知识网络 以话题为主线，重组单元模块 湘少版教材话题单元组合 湘少版教材话题单元组合 整体语言教学对小学英语教学的启示（三）话题语言整体教学 2.话题语言整体教学实施策略 （1）内容重组，构建话题语言知识网络 以话题为主线，重组单元模块； 以话题为主线，构建词汇网络，归纳典型句式。 以湘少版六下