新课改背景下历史备考的策略汇编.ppt

27. 这一变化有助于 31.这种变化的外交背景是，我国 34.推动表1所列国际组织出现的主要因素是 35.马歇尔计划体现出来的美国对欧洲政策 环境体系 生产体系 社会体系 文化体系 社会体系 生产体系 文化体系 环境体系 第三部分 高考备考讲什么 1、各种概念：经济危机、通货膨胀、商业危机、商业革命、价格革命、工业革命、小农经济、自然经济、庄园经济、商品经济、近代化等 ２．重大的历史事件 l?什么事（性质、类别） l?谁干的（主体群） l为什么干（目的——直接、根本； 必然性——规律；必要性——功利） l能不能干（矛盾转化的条件） l怎样干的（战略、策略、方针、政策、经过、特点） l干的结果（多元的） l评价（三维：点、横、纵；两度：积极、消极；一线：发展） n是什么（概念、实质、性质、特点） n为什么（背景、原因、条件、目的） n评 价（地位、作用、意义、影响） n对比分析：同类事物—规律、不同点异类事物—特点、相同点 现象：是事物的外部联系与表面特征，为人的感官所感知。现象有真相和假象之分。真相是事物本质、直接、正面的反映； 假象是反面的、歪曲的、颠倒的表现现象的一个方面或环节，会引起错觉，但假象不一定就是错觉。 本质：是事物的内在的、稳定的、必然的联系。本质是内在的、深层的、稳定的，只有通过人的思维来认识 。 ３、历史学科主干知识：能构成社会历史发展的概貌、反映人类历史发展规律的知识。 l?????? 历史学科基本理论和观点 l?????? 能典型反映生产力发展水平的知识点， 集中说明生产关系、经济结构特点和发展演变的历史史实 l?????? 能典型反映阶级关系特点和发展演变的历史史实 l?????? 能体现不同历史时期的主要矛盾、时代特征和时代主题的历史事件 考察学科主干知识不是指考察的知识的覆盖面，而是从整体上把握知识点，强调某个知识点在整个知识体系中的地位和意义。 ４、历史学科知识体系：是人们对历史认识的一种表达形式。 是指把各个不同的历史知识（或称要素），按照人类历史发展的规律和学科研究与表述的方法规则，综合成一个有联系的整体。知识体系或知识结构，是学科内综合的主要内容。 学科内的综合主要强调的是：主体性、完整性、规律性、方法性； ５．社会热点。 判断热点问题的依据有：党和国家的工作中心，人民群众最关心的问题，我国经济发展中最需要解决、正在解决的问题，我们是在用什么样的方式解决这些问题，人类共同关注和努力解决的问题。必须从领导人的讲话、人民日报社论和评论员文章的主旨去领会中央精神和国家意志，这是热点问题的本质和精髓，也是我们学习热点问题所要把握的核心和关键。 请老师们指正 谢谢 * 19．下表为1800~1950年日本东京人口变化状况（单位：千人） 年份 1800年 1880年 1900年 1950年 人口 800 1050 1600 5425 表中人口变化的趋势表明日本（ ） A 已成为资本主义国家 B 工业化速度加快 C 消除了封建生产关系 D 成为世界商业中心 21．下表为1870――1900年世界铁路发展状况（单位：千米） 年份 世界总里程 欧洲 美国 1870 210 000 105 000 85 277 1880 373 000 169 000 144 000 1890 617 000 224 000 269 000 1900 790 000 284 000 320 133 课程 修身 读经讲经 中国文学 外语 历史 地理 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 合计 课时 5 45 19 36 11 11 20 8 8 4 3 10 180 材料三 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程，课时如下： （4）与材料一相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？（4分）你怎样评价？（2分） 图8 全国工业总产值的所有制结构图（改编自国家统计局《新中国五十五年统计资料汇编》） （4）改革开放以来，我国社会经济体制发生了重大转变。结合所学知识回答：材料二中图7预示着当时农村即将实行什么经济体制？（2分）图8反映了城市经济体制改革中什么现象的变化？它表明所有制转变的方向是什么？（4分） （5）历史发展启示我们，应该如何面对社会转型？（2分） 依据图11并结合材料一、二，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化。 依据图１３，指出农业税和工商杂税各 呈现的总体趋势，（２分）并结合所学 知识分别分析其原因。（６分） 法国和德国是欧洲的两个大国，法德关系对欧洲的和平与安全影响巨大。回答20～22题。