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消除歧义的方法 阮氏清香 消除歧义的方法 句内调整  句外调整  （一）句内调整 利用语音 利用句式的变换 利用语序的调整 利用词语的增换  1、利用语音 ??词语的读音不同 ,意义就可能不同 ,对多音现象 ,可以通过语音手段来消除歧义;语言停顿不同 ,句义也就不同 ,对层次不明的歧义现象 ,同样可以通过语音停顿来消除歧义。 ?? 例如： ① 青蛙是位好玩的先生。 ② 他想起来了。 ③ 你说不过他也得说 句① 中的 “好” 可读作 “hǎ o ” 或 “hà o ” ,句 ② 中的 “起来” 可读作 “qǐ lá i ” 或 “ qǐ lai” 。句 ③有两种停顿: “你说*不过他也得说。 ” 和 “你说不过他*也得说。 ” 在一定的语言环境中,根据表达需要,通过不同的语音或停顿,自然可以消除歧义。 2。利用句式的变换 ?对多义词、 动词造成的歧义 ,可以通过变换句式来消除。 例如： 他倒了一杯水 。 他把一杯水倒了。 3。利用语序的调整  对数量词修饰对象不明和由于层次关系不清而造成的歧义 ,可以通过调整语序来消除歧义。 例如: ① 两个医学院的学生 — 医学院的两个学生。 ② 这个人连校长都不认识 — 校长不认识这个人。 4。利用词语的增换 对层次不明的歧义现象 ,添加虚词可以使层次清晰 ,从而达到消除歧义的目的。 例如：复习提纲 — 复习的提纲 对于数量词使用不当而造成歧义的,可以改换量词。 例如：三个工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议 = 三位工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议。 （二）、句外调整 ? 多数歧义 ,是由于缺少语境限制或语境限制不够严密而造成的。要消除歧义 ,就需要提供严密的语境 ,对语句内容进行有效的限制 ，使内容单一化。 利用上下文语境  利用情景语境  例如: ?今天晚上不吃饭了 。 ?我今天要做手术 。 ? 根据上下文来消除歧义 ： 今天晚上不吃饭了。中午吃多了 。 今天晚上不吃饭了。吃点面食吧。 ?根据实际的情景语境：如果是一位医生说这句话，那他就是要给病人实施手术；如果是一位病人说这句话，那他就是要接受手术。这样，歧义就被消除了。  谢谢大家的关注！ 周末愉快！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *