卓越数 第6组 杨富兵 第七章.docVIP

卓越数1101班　第6组 第七章作业 组长：杨富兵 组员：丁雯雯、袁玉珍 能说出开发标准参照测评的四类质量评判原则，并列出每一类原则所要做的考虑。 答：（1）以目的为中心的原则： (考试题以及评测任务应该与学期目标和绩效目标一致，要符合在目标中规定的行为，包括动作与概念。为了将考题的回答与目标中说明的特定行为相对应，设计师必须要考虑学习任务或在目标中规定的动词。 (在编写考题的时，考题要精确地测定目标中所说明的行为。 (考试题和评测任务还应该满足目标中所说明的条件，同时还要为学习者提供机会来掌握目标，达到目标要求。 以学习者为中心的原则： (考试题和评测任务必须适合学习者的特点与要求。这方面的编写原则包括要考虑学习者的词汇量，根据其语言水平和发展水平来设置适当的任务复杂度，另外还要考虑学习者的动机和兴趣水平、其经验和背景以及特殊的需求。 (题目要与学习者所熟悉的环境和经历有关，学习者不能因为被要求在不熟悉的环境下做题，或者因为不熟悉考题形式而做不出题。 (考虑性别和多元化问题。 以情境为重心的原则： (在写考题和评估任务的时候，设计师要考虑到最终的应用环境以及学习环境或课堂环境。 (另外还要考虑学习环境的设施与资源，有时候学习环境不能够提供精确模拟应用条件模拟所必需的设备，设计师必须创造性地提供与现实尽可能接近的条件。 以评测为中心的原则： (为了确保题目和任务清楚，减轻学习者的紧张感，在学习者答题之前应该为他们提供解题的所有信息。 (设计师应该花时间编制好的模拟试题，而不是发明一些偏题、怪题。同时对规则不太清楚的设计师还应该去读相关的书籍。 练习 I.? 判断下面关于标准参照考试的说法是否正确，如果正确，就在题目前面的横线上写一个C，如果不正确，简要说明为什么。? C 1、?标准参照考试是由测定行为的考题组成的。?? C 2、标准参照考试与目标参照考试是一回事。? ?? 3、标准参照考试的考试题不一定按照行为目标中所描述的行为类型来评测。? 答：他们必须测定目标中的行为。? 4、标准参照考试的考试题是根据教学分析中确定的技能直接开发的。??? 答：她们是从目标派生出来的。 5、为前测设计入门技能考试题总是不错的好主意。? 答：可能没要需要测试的入门技能。?? C 6、开发入门技能考试题的目的是为了测定在开始教学前学习者应该具有的技能。??? C 7、 前测在教学前使用，以了解学习者对于要教的内容已具备的知识，以及是否具备入门技能。??? C 8、标准参照考试题是直接根据行为目标而编写的，行为目标则是根据教学分析的技能而写出来的?。 II.?使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题:? ?? 入门技能测试：技能1到技能4????? ??? ?前测：?技能5到技能14 ???????? ???? 后测：?技能5到技能14 ??? ??????? ? ? ? III.?为绩效目标出对应的考试题。根据表7.10所列出的“向支票账户存钱”的绩效目标，在另外一张纸上，为每个目标出一道考试题，要求考试题的条件、行为和内容要与目标中说明的一致。假设：??? 你的目标人群是即将上大学的高中高年级学生，所有人都具备你的教学单元所要求的基本的算术入门技能。??? 应用环境为学习者和家长选择的一家本地银行，在教学结束后，所有学习者都要在家长的同意下真的开立一个支票账户。??? 教学环境为某高中教室，本地银行愿意提供有关的银行表格以增加教学的真实感。为辅助你的工作，你可能需要参照你自己的存款单的格式和要求?。 你可以用表7.4?的核查表来辅助出题，并评价所出题目的质量，将你所出的考试题与表7.11比较。你的题目肯定与表中所给的题目不同，因为表中所给的只是众多可出题目的一小部分。 ? 　　　图7.10?图4.8和4.9中所示的银行教学目的中子技能的绩效目标题样例。　　 第 2.0 步向支票账户存钱（表6.6） 步骤 目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.1 　　在要求回答从哪里可以得到存单时，举出两个可以得到存单的地方 2.2 　　根据存单样例，填写姓名，地址，账号和日期 2.3.1 　根据存单样例，找到填写纸币和硬币的地方 2.3.2 　计算所给的纸币和硬币，并在存单上填写总数 2.4.1　 对于所给的几张支票，在账户位置填写姓名，在名字下面写账号 2.4.2　 在存单样例中找到支票填写位置，包括填银行号和支票额的地方 2.4.3.1 对于所给的支票样例，在支票上找到银行号 2.4.3.2 对于所给的支票样例，在存单上填写每张支票 2.4.4 根据所给存单，其后面已填写了几张支票，计算存款总额 2.4.5 根据存单背面要存入