苏教版一年级语文上词语复习资料.ppt

课题：词语的复习 * 词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来 一、首先要能够正确读写由生字组成的词语，加强看拼音写词语的练习； 二、其次要会用生字组词、扩词； 三、还要能进行常用的词语搭配练习； 四、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 复习目标 * 一、看拼音写词语的复习，要立足课本，抓住重点词语 复习方法以单元复习为主，归类复习为辅 1、单元词语中两个字都是生字的词语是记忆重点; 如火山，我们，立正、江南、白云、蚂蚁、青草、树林、天牛、风浪、东方、山村、开放、不许、公交、泉水、一口气、写字、正在 2、一些较难记忆的生字单独提出来加强记忆 如浪、渔、蚂蚁、抱、背、树等等 * 二、学会用生字组词、扩词 1、课本上的每一个生字要会组常用的一两个词 2、对于同音字、易混淆（字音、字形）的字要单独加强组词练习。 公—工 有—又 友—有 鱼—渔 风—丰 马—蚂 生—升 方—放 电—田 贝—风 * 方法借鉴： 1、在区分用词时加入对字义、词义的理解，帮助学生正确用字。 在区分“鱼”和“渔”时，我给予他们分辨：在水里游动的生物我们用鱼，“渔”表示把生物鱼打捞上来的动作，所以“渔具”、“渔船”“渔夫” 表示打鱼的工具，打鱼的船只，打鱼的农夫等等 * 2、把词语放入句子中去选词填空，有了具体的语境，学生辨识词语的能力就有所提高。 （1）比如“有”和“友”我们放入具体的语境中该用哪个字就显而易见了 例1、你是我的好朋友。 例2、我们今晚没有作业。 * 3、我们还可以运用标点符号，区分词语。 比如“哪儿”和“那儿”；“有没有”和“又没有”等等。 例1、公园那儿有菊花。 例2、黄山在哪儿呀？ 例3、你有没有听我说话？ 例4、你又没有用完成作业。 * 三、学会进行常用的词语搭配练习 1、要积累与常见事物搭配的量词 一幢大厦、一座塔、一位老师（同学）、一头牛、一匹马、一只鸟、一棵树、一张荷叶、一朵云、一面国旗、等等 2、形容词的搭配要引导学生观察与识记相结合，生活中细心观察各种事物的特征，牢记事物的主要特点。 * 雪白的棉花、金黄的麦穗、蓝蓝的天空、清清的小河 课文中的搭配可识记： 南飞的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠 柔嫩的小草、丰满的牡丹、呼呼的北风 3、动词与名词的搭配（注意生活中语言的积累） 打篮球 踢足球 拍皮球 拿筷子 弹钢琴 采莲 * 还有一些题型： 1、常见的反义词的了解 上—下 左—右 前—后 南—北 东—西 来—去 升—落 2、仿词练习 一片片 一束束 一朵朵 一颗颗 一粒粒 边看边走 边听边读 边唱边跳 谢谢指导 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *