诗歌鉴赏怎样快速读懂古诗词资料.ppt

（七）看尾句 ，卒章显志 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。 如：马致远的《天净沙 秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯” 。 又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 总结方法 课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法： （一）看标题，抓题眼； （二）看注释，抓暗示信息； （三）看作者，知人论世； （五）看意象，把握特定含意； （四）看字词，把握“情感关键字”； （六）看典故，取用原来意义； （七）看尾句 ，卒章显志。 方法多样，综合运用，方为上策！ 全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？ 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（故园、头白、注释“流寓”） 找准路径，关联分析。 日暮 ① 杜甫 牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。 注：①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔（kuí）州瀼(ràng)西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”：民俗中有“预报喜兆”之意。 （一）忧国伤时 1、?揭露统治者的昏庸腐朽? 如：杜牧《过华清宫》； 2、揭露统治者穷兵黩武? 如：杜甫《兵车行》 3、山河沦丧离乱的痛苦? 如：汪元量《湖州歌》 4、同情人民的疾苦? 如：白居易《卖炭翁》；5、对国家民族前途命运的担忧? 如：杜甫《登楼》 6、借古讽今的情怀? 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》； 积累 1、?建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》；2、保家卫国的决心? 如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤? 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 （二）建功报国 1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 ?如： 温庭筠《商山早行》； 马致远《天净沙》2、思亲念友? 如：王维《九月九日忆山东兄弟》 苏轼《江城子?十年生死两茫茫》；3、边关思乡 ? 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》；4、闺中怀人?（闺怨） 如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》 （三）思乡怀人 （四）长亭送别 ?1、依依不舍的留恋 ?如：柳永《雨霖铃》 ?2、情深意长的勉励? 如：王勃《送杜少府之任蜀川》；?3、坦陈心志的告白? 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 ?1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》 ?2、青春易逝的伤感? 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》; ?3、仕途失意的苦闷? 如：白居易《琵琶行》 ?4、告慰平生的喜悦? 如：杜甫《闻官军收河南河北》 5、昔胜今衰的感慨? 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；? （五）人生杂感 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求： 二、答题时存在的问题： 读不懂、说不清、答不全 三、教学目标: 1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。 2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。 四、重点、难点： 1、掌握快速读懂古诗词的基本方法。 1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？ 五、知识点回顾： 按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、边塞诗、离别诗、咏物诗、闺怨诗······ 常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 …… 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。