蒙太奇与长镜头案例解说资料.ppt

蒙太奇与长镜头 纪录片《伴》片段 蒙太奇与长镜头 （1）从形式上讲，长镜头拍摄的时值较长，单个镜头少则几十秒，多则十几分钟。 （2）从内容上讲，在一个较长的镜头里往往包含一个完整意义的段落。 由于长镜头可以保持时间的连续性和空间的相对完整性，因此能达到一种没有经过加工的真实。所以长镜头理论又叫“纪实派理论”，纪实性是其重要的美学特征。 蒙太奇与长镜头 2、长镜头独特的时空结构： （1）时间结构特性： A:长镜头的影视时间等于现实时间； B:长镜头的影视时间具有连续性。 （2）空间结构特性： 最显著的特性是空间的连续性。 蒙太奇与长镜头 3、长镜头的独特优势： （1）由于长镜头不间断地表现一段相对完整的事件，因此，它具有传达信息的完整性。 长镜头的拍摄由于没有中断，所以在声音和画面的纪录上具有完整性的优势。 （2）长镜头在表现事实真实性方面，具有说服力。 由于不是靠镜头的分解与组合来传达意义，而是把完整的动作段落展现在屏幕上，排除了通过镜头省略和空间重组而造假的可能性，一切就像在生活中自然发生、发展那样。 （3）长镜头由于连续记录事态进展，因此在叙事上具有一气呵成的连续性。 蒙太奇与长镜头 七、长镜头与蒙太奇的比较 蒙太奇与长镜头 1、蒙太奇的叙事具有创作者的主观特性，而长镜头则具有客观性。 在蒙太奇中，镜头的选择，顺序的安排，造型元素的使用都可能显示出创作者对事件的看法。 而在长镜头中，镜头往往以观察者的旁观姿态出现，在事实的客观再现中，创作者的主观倾向，美学追求多隐藏在客观记录的事实影像后面，观众一般难以感觉到人工强化的痕迹。 蒙太奇与长镜头 2、蒙太奇叙事内容紧凑凝练，而长镜头叙事内容丰富全面。 蒙太奇在时间结构上，情节或人物性格的发展过程常由生活中的几个关键点来构成，叙事显得十分简练，比如我们前面提到过的“时间省略法”。 而长镜头重视时空的连续性，许多过程性镜头和环境镜头被认为是必需的，所以叙事内容全面而丰富。 蒙太奇与长镜头 3、在造型处理上蒙太奇有较多人工手段，而长镜头则是自然的。 蒙太奇常采用一些光学镜头、人工光效等摄影技术，并且通过后期的技术处理达到理想的艺术化效果。 而长镜头则类似于人的眼睛，采用自然光效并注重同期声，保证时间与空间的连续性，使观众有身临其境感。 蒙太奇与长镜头 4、蒙太奇是剪辑的艺术，而长镜头是摄影的艺术。 在库里肖夫试验中我们认识到了：单个镜头不具备明确表意功能，只有镜头的组接才能表达意义。因此，蒙太奇叙事的关键在镜头的组接。 而长镜头的叙事是在拍摄阶段完成的，思想观念的表达都在连续的摄影中构思并实现。一个镜头可能就是一个段落，其中不仅有情节的发展，节奏的变化，还有一种内在的意义。 蒙太奇与长镜头 5、蒙太奇的叙事是强制、封闭的，而长镜头是开放的。 蒙太奇叙事通过调动形象对列的手段，传达创作者的主观意图，镜头的组接是特定的，因此信息量也是有限的，观众只能被迫接受信息，而不能选择信息。 而长镜头记录的是一种接近现实生活的原生态，而且编辑过程中，几乎很少搀杂创作者的主观念头，观众可以从屏幕上提供的相对完整的形象记录中，作出自己的评价和结论。 蒙太奇与长镜头 基于两者明显差别，所以有专家提出：“蒙太奇是思维，而长镜头是眼睛，有了眼睛能够看清真实事件，而动用逻辑思维，则可以对事件做理性判断。两者对于影视创作来说，都是十分重要的。” 前面我们讲到巴赞时说过：他极力反对蒙太奇语言对影视时间和空间的割裂，他的这种观点是过于偏激的。两种语言形式无所谓优劣，只看哪种更适合特定情境下的表达需要。 完 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 蒙太奇与长镜头 纪录片《伴》片段 蒙太奇与长镜头 （3）隐喻蒙太奇： 通过不同的视觉形象或听觉形象的镜头组接，使观众由乙事物引起对甲事物的联想，达到喻意、象征等效果。 如：普多夫金在影片《母亲》中将工人示威游行的镜头与春天河水解冻的镜头有机地组接在一起，用春水比喻革命运动不可阻挡。 又如：电影《疯狂的石头》、《罗拉快跑》片段 蒙太奇与长镜头 电影《疯狂的石头》片段 蒙太奇与长镜头 电影《罗拉快跑》片段 蒙太奇与长镜头 五、蒙太奇创造影视的时间和空间 蒙太奇与长镜头 （一）蒙太奇时间形态： 1．三种不同性质的时间形式： 从观众接受角度划分，影视时间存在着三种不同性质的时间形式： （１）播映时间： 指单部影视片或节目播映的总体时间长度。 如：一部电影一个半