数学(求原来有多少的实际问题)试卷.pptVIP

求原来有多少的实际问题 一年级数学上册 解决问题（例6） 9+7 8+6 7+4 9+4 6+6 5+7 6+9 4+8 计 算 =16 =14 =11 =15 =13 =12 =12 =12 一、复习铺垫，导入新知 二、学习新知，明晰思路 （一）出示图片，收集信息。 问题： 从图中你都知道了什么？ （二）自主探究. 谁来说一说你是怎样解答的。 （三）集体交流，明晰思路。 问题：1. 这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？ 7＋5＝12（个） 二、学习新知，明晰思路 三、课堂练习，巩固提升 原来有多少个鸡蛋？ 8 ＋ 6 14 ＝ （个） 咱们去摘桃子！ 我已经采了9个桃啦！ 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 树上还剩5个桃 想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？ 5+9=14（个） 答：树上原来有14个桃。 剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子 考考你，相信你是最棒的！ 一共有多少人？ 7 ＋ 6 13 ＝ （人） 一共剪了多少个窗花？ 1. 从图中你知道了什么？ 2.“同样多”是什么意思？ 3. 要求的问题是什么？ 4. 为什么要用加法计算？ 8 ＋ 8 16 ＝ （个） 已经吃掉4个 个苹果 。 妈妈买了多少 少个苹果？ 4+12= 16（个） 答：妈妈买了16个苹果。 今天你有什么收获？ 要求原来有多少，就要把两部分合起来， 用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。 今天的知识你学会了吗？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *