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高中《体育与健康》课程的实施方案 第三期实验区培训讲义 2006.6.21. 学校在三级课程管理模式中的地位 　《体育与健康》课程标准是国家课程管理的依据 　学校是落实课程实施方案的基本单位 　省市级教研室是帮助、检查基层落实课程标准的责任部门 学校体育课程的设置 　国家课程只能是《体育与健康》课程 　体育校本课程是学校在充分保证国家课程实施的基础上开设的具有特色的体育课程，它不能占用国家课程的学习时间。 新课程标准的框架结构 　　一种整体观念 　　两个不同水平 　　三级目标管理 　　五个领域结合 　　七个内容系列 新课程的体育教学计划 从整体观念出发，高中三年是一个完整的学习过程，水平教学计划是关键。 从学分制管理的原则出发，模块教学计划是核心。 从具体操作角度出发，课时计划要落实。 高中体育与健康课程研修 　水平教学计划的制订 水平教学计划的构建 水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。 新的教学管理模式 新课程在实施选项教学后，教学形式将产生极大的变化： 　　1、打破行政班的建制 　　2、男女混合编班 　　3、小班化教学 　　4、“俱乐部”的形成 新课程的选项教学安排 　　最大限度地开发人力资源 　　合理布局体育场地 　　做好选项学习的准备工作 　　按课标精神组织模块教学 　　充分考虑学习主体的需求 　　设计新的评价体系　　 不同类型学校的安排 　　大型学校可以发挥集团作战的优势 　　 　　中型学校要做到合理安排 　　小型学校要提高教师的综合能力　　 大型学校的水平教学计划 教师的专业是组织选项教学的有利条件 集团作战是选项教学的主要方式 教师专业面相对狭窄的结构是缺陷。 中型学校的水平教学计划 教师人力的不足可以用合理安排来弥补 兼项管理需要充分发挥教师的潜力 以系列安排也是可行的 小型学校的水平教学计划 人单力薄就需要运用创新思维 集中与分散相结合是原则 教师要积极扩大自己的专业知识面 搞好选项教学的关键 1、观念更新是第一位重要的 2、体育教师自身综合素质提高 3、学习内容贴近学生需求 4、提高教学管理水平 高中体育与健康课程研修 模块教学计划的制订 二、新与旧单元教学计划的不同 模块教学计划的样例 见补充材料（一） “田径必修的教学计划” 三、模块教学计划的内容 高中课标具有目标体系和七个系列学习内容的设置，以及将学习内容、学时与学分挂钩的特点， 模块教学要显示出这些特点的优势， 模块教学计划必须包括学习目标、所选择的模块（项目）、一定的学时和必要的学习内容等方面。 学习内容的分层 项目、模块与内容的关系 四、教学模块的构建方法 （一）借鉴传统法 按运动技能的难度 按运动动作的分类 按技能形成的规律 （二）延伸拓展法 由点延伸成线 由线延伸成面 由面延伸成体 （三）创新编排法 内容的重组 内容的改造 内容的归类 模块教学计划的内容选择 见补充材料（二） “篮球模块教学内容” 重点推荐　　　教育部所属 《体育与健康课程网》 HTTP://PE.CERSP.COM * * 水平教学计划 系列一 系列二 系列三 系列五 系列四 系列七 系列六 田径必修＋田径类运动 各种球类项目 各种体操项目 各种冰雪项目 健康专题 各种新兴运动项目 各种民族民间体育项目 高中阶段水平教学计划 模块教学计划（一） 模块教学计划 （二） 模块教学计划 （十一） 模块教学计划 …… 学时计划 学时计划 学时计划 学时计划 着重于实际运用 竞技运动体系 学习内容 强调主体学习 以传授为主 授课形式 关注健康与能力培养 技术传授与掌握 教学目的 基本固定18节 不固定、较小 教学时数 集中 分散 编排体系 新课程模块计划 传统单元计划 　项目：篮球 第一模块 第二模块 第三模块 第四模块 学习内容第一层次 学习内容第二层次 学习内容第三层次 学习内容第四层次