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浅谈小学电气化教育的开展 摘 要：如今，随着社会经济的迅速发展以及信息化的不断推进，教学改革不断深入，电化教育在教育以及人才培养中的重要性也在与日俱增。作为一种新型高效的教学模式，在教育中，电气化教育越来越受到教育工作者的重视和青睐。但在电气化教育在小学的实际开展中，仍然存在一些问题。就此，本文作了浅析，并提出了一些对策。 关键词：电气化教育 中小学 开展 电气化教育不仅具有一些直接显现作用，如扩大教育规模、突破教学重点与难点以及提高教学质量，而且具有很多影响下一代成长的 间接潜在作用，如展现现代科学技术优势、渗透科技意识等。因此， 发展电气化教育不但是改进教学方法、优化教学过程的战术之举，电气化参与教育改革，也是变革教育体制、教学结构的战略行动。 一，电气化教育在现代教育中的作用 （一）电化教育促进教育教学理念的革新。在我国传统的教学中， 大多是以教师为中心的，课堂上，学生围着教师转，学生的学习只是 为了应付考试。因此，在课堂教学中，教师教学往往普遍采用“满堂 灌”的方式。教学改革以来，这种局势发生了显著的变化。现代教学 理念认为应该以学生为中心。在教育活动和教育过程中，学生是自觉 的、能动的、具有创造性的学习主体，而教师的职责只是指导以及帮 助学生进行学习。电气化教育正能促进传统教学理念的转变。以英语 学科为例。在英语学习中，尤其需要学生的主动参与，需要学生利用 其已有的英语知识经验，对自己所学的新知识、新经验进行内化；尤 其需要学生能够运用自己已有的经验去解决实际问题。而采用电化教 育，其呈现方式是现代化的，现代化的教学技术和手段使教学内容得 到了大大的丰富。采用电气化教育方式，除了能够向学生呈现大纲所 要求的知识点，而且能通过视听多维感知实现对学生英语准确发音能 力的锻炼。比如，通过情景对话就能够很好地提高学生运用英语的能 力，强化其对所学知识的应用。可以说，在电气化教育的开展中，电 化教育所提供的情景教学是传统英语教学远不能及的。电化教育能呈 现出生动、直观的影像，还有标准的英语对白。这些不但能极大地调 动学生参与学习英语的能动性以及积极性，而且能很好地促进师生间 的互动，实现课堂教学结构的优化。更为重要的是，采用电气化教学 手段，能实现教学过程中教与学的角色转变，真正落实现代教育理念， 学生成为学习的主体。 （二）电气化教学大大缩小了城乡差距，推进了教育均衡发展。 在我国，已经有七十多年的发展历史的电气化教育，在缩小城乡 差距方面起到了非常大的作用。电化教育的大力投入，尤其是农村电 化教育的改善，有效地平衡了我国初等教育领域教育资源的不均衡 性，缩短了城乡之间的差距。电气化教育的开展，实现了教育教学的 现代化和最优化，也促进了教育机会的均等。不少乡村学校，通过配 备无线网络、电脑等电气化设备，实现了办公、教学以及管理的现代化。高质量的语音视听环境，也有力地促进了乡村教育的推进。还有， 对于电教教材和刊物的订阅，也提升了校园网站的知名度。教师的科 研意识得到了提升，教学水平得到了提高。电企业教育的开展，使农 村孩子也能接触到更多的知识，扩大了他们的视野，开阔了他们的眼 界，使他们与世界的接触更为紧密。采用电气化教育，也在一定程度 上对于城乡孩子课外知识储备方面的差异实现了弥补，更好地激发了 农村孩子对于知识的渴望，有利于农村孩子学习能力的提高。 二，电气化教育的开展现状 目前， 在我国大部分城镇地区的中小学中，电气化设备已经得 到了比较广泛的普及。这些电气化设备包括投影机、 音响、视频展 台以及交互式电子白板等。尽管配备了电气化设备，但由于经济水平 以及教师思想观念等原因，真正的电气化教育还是处在刚刚起步的阶 段。在电气化教育的开展中，还存在着一些问题。 （一）发展电化教育的意识不足。在很多学校，电气化设备来源于校友的捐赠，也有的学校电气化设备的引入来自于银行贷款。也有学校以集资的方式来发展学校的电 化教育。尽管有了一些相应的设备，但在电气化教育的使用和发展方 面却存在着一些不足意识。比如，在课堂教学教学方法的采用中，仍然以传统方法为主，电气化教育的优势根本没有得到发挥。有的学校 领导认为，通过电气化教育并不会对教学质量产生多么大的影响，对于将知识内容大量传送给学生方面，更是没有多大影响。他们认为， 教师在教学时只需要按照课程标准所要求的知识传授给学生即可。他们没有认识到利用电气化教育可以将知识更为直观、更为形象地传输 给学生，有助于帮助学生更为准确地把握知识点。此外，在人们的传 统认识中，电气化教育无非是以音像制品为主的视听教育，对于知识 的掌握并不会起到多大的影响作用。因此，在电气化教育的开展方面， 态度并不积极，更不主动。 （二）电气化教育师