上海教育出版社四年级下册Unit3Period 1概要1.ppt

While-task procedure 8： 活动目的：巩固moon和night的用法。 操作方法：将单词放在课文中巩固。学生朗读句子。 * Post-task activity: 活动内容：Read and write 活动目的：复习课文。通过运用新知，复习巩固句型和表达结构，发展书写的能力。 操作方法：读一读，把语段补充完整。 * * At night, the moon is high in the sky. The sun _______ in the morning. The shadow is long. At ______, the sun is _____ in the _____. The shadow is short. The sun goes down in the _________. Look at the shadow. It is long again. At ______, the ______ is _____ in the _____. rises noon high sky evening night moon high sky Read and write Homework 1. Copy the words below. evening night moon 2. Read the passage on page 10 twice. 3. Sing the song on page 11. 4. Complete Workbook 4B pages 14 and 17. * Pre-task preparation： 活动内容：游戏Where is the mouse? 活动目的：热身，并引出介词。 操作方法：播放媒体，学生回答。 * * * * * * * * While-task procedure 1： 活动内容：猜谜语 活动目的：通过谜语猜测，引出单词shadow，并对影子的特点有所了解。 操作方法：教师提问，学生回答。 * 操作方法：根据单词的发音规律来拼出shadow。 * 操作方法：通过猜这是什么东西的影子来巩固新授单词，激发学生兴趣。 * While-task procedure 2： 活动内容：Do you know? 让学生带着问题学习Listen and say 活动目的：通过文本的学习掌握主要句型，了解太阳的运行规律和影子的关系。 操作方法：带着问题第一遍学习文本。 * While-task procedure 2： 活动内容：Listen and say 活动目的：通过文本的学习掌握主要句型，了解太阳的运行规律和影子的关系。 操作方法：带着问题听录音。 * While-task procedure 3： 活动内容：Think and say 活动目的：通过文本的学习掌握主要句型，了解太阳的运行规律和影子的关系。 操作方法：提问How does the shadow change?学生回答出文字。 * 操作方法：学生朗读文字，教师提问Why does the shadow change?引发学生思考。 * While-task procedure 3： 活动内容：Listen and say 活动目的：通过文本的学习掌握主要句型，了解太阳的运行规律和影子的关系。 操作方法：学生听录音跟读。 * While-task procedure 4： 活动内容：Look and learn 活动目的：学习核心词汇evening 操作方法：学习单词evening，可采用拼读法。也可换成当地的景物的图片。 * While-task procedure 4： 活动内容：Look and learn 活动目的：学习核心词汇evening 操作方法：巩固单词evening,可以提问What do people do in the evening? 通过对这些词组的辨析，明确evening的时间定义。 * While-task procedure 5： 活动内容：Look and learn 活动目的：学习生字rise，同时了解反义词go down以及set的用法。 操作方法：通过图片对比让学生理解单词和短语的含义。set为拓展词汇。 * While-task procedure 5： 活动目的：巩固rise，go down的用法。 操作方法：将单词放在课文中巩固，学生朗读句子。同时引出后面单词high和sky的学习。 * While-task procedure 6： 活动内容：Look and learn 活动目的：学习生字high和sky。 操作方法：通过动画效果让学生理解单词的含义。 * Wh