海龟做动画概要1.doc

海龟作动画说课稿 内坑东峰小学 颜华艺 各位评委、各位老师： 你们好！ 今天我说课的课题是《海龟作动画》。 我准备从教材分析、学情分析、教学策略、教学程序四个方面进行说课。 首先，是对本课题进行简单分析。 一、教材分析 说教材的地位和作用 本课是福建省教育出版社出版的小学信息技术课本六年级下册第6课的内容。小海龟Logo语言是学生第一次接触到的计算机编程语言，它虽然是小学信息技术课程标准中指定的拓展模块内容，但它较为简单、通俗易懂。学习Logo语言旨在培养学生对计算机编程语言的兴趣，提升学生的思维能力和想象能力，掌握简单的编程语言。本课是在学生已经掌握了Logo绘图的基本命令的基础上，进一步学习Logo命令，设置画笔及背景颜色，绘制多彩图形，制作图形动画，为第八课《欣赏分形图》中五颜六色的分形图的展示埋下了伏笔，并再次将学生对Logo语言的学习热情调动起来。 说教学目标 基于教材分析和六年级学生的特点，以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据，结合新课程改革理念，我特设定以下教学目标： （1）知识与技能：学会运用setpc、setbg命令设置画笔、背景颜色； 学会运用wait、clean、pe命令组合进行动画图形的绘制； 知道clean、pe命令在参与图形动画制作过程中作用的区别。 （2）过程与方法：在自主探究、小组合作的过程中，掌握logo基本命令； 在任务情境中学会思考、尝试解决问题的方式，逐步培养解 决问题的能力。 （3）情感态度与价值观： 在小组协作完成任务中，树立良好的与他人共事的合作精神； 在学习过程中，激起对编程语言的学习兴趣。 说教学的重、难点 重点：能运用wait、clean命令组合进行图形动画的制作。 难点：知道clean命令和pe命令在参与图形动画制作过程中作用的区别。 二、学情分析 六年级学生普遍对计算机的操作熟练，对信息技术的学习也积累了丰富的学习经验，具备了相当的信息素养。通过前面几课的学习，学生能够用基本命令绘制简单图形，掌握了重复命令的用法及用重复命令画近似画圆的方法，知道了pd及pu命令可以分别转换海龟画图状态为落笔及抬笔，知道了draw、cs命令都可以清除图形窗口中显示的内容。 “授人予鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。六年级学生已经具有了一定的抽象思维能力、独立解决问题的能力及合作意识，所以本课采用“自主探究”、“小组合作”、“汇报交流”等形式进行学习，让学生自己在某一种环境中不知不觉运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门，进入新的知识领域，解决新的问题，从而达到发展学生思维能力和自学能力的目的，发掘学生的创新精神。? 三、教学策略 “教必有法，而教无定法”，只有方法得当才会有效。本课主要采用了一、在上课伊始，我创设了一个这样的情境：同学们，logo王国这时课件出示二、① draw setpc 12 repeat 360[fd 0.0175*100 rt 1] clean ② draw setpc 12 repeat 360[fd 0.0175*100 rt 1] pe repeat 360[fd 0.0175*100 rt 1] ③说说两个命令的区别 设计意图：区分这两个命令是本节课的难点，学生容易混淆这两个命令，我给学生两组命令，让学生去操作执行。学生动手操作后能比较直观的感受到这两个命令的区别。 3、交流讨论，明确思路 4、小组协作，完成任务。 5、学生展演，教师补充。 【任务四】模拟一个24秒计时钟 1、创设情境，提出任务 情境：打开宝箱。模拟一个24秒计时钟宝箱方可打开。 2、小组讨论，明确思路 3、合作探究，完成任务 4、学生展演，教师补充 设计意图：在前面三个任务中，学生初步掌握了logo的几个新命令，了解了logo动画制作的一般过程。任务四的设置是为了及时巩固学生的新知，检验学生对教材内容的掌握情况。在这一任务中，所以我放手让孩子们以组为单位，动手操作创新。 三、总结课文，梳理知识 1、让学生说说通过这节课，掌握了哪些知识。 让学生回顾课堂，梳理前面学习的命令及其作用。 2、完成活动评价表。 引导学生自觉进行反思，鼓励学生正确评价自己