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展示华夏文化魅力 （第2课时） 余玮 复 习 导 入 人 物 特 点 人 物 精 神 人 物 形 象 课 文 小 结 布 置 作 业 复 习 导 入 1．给划线的字注音： 魅力（ ）跻身（ ）?剔透（ ） 萦系（ ）勘察（ ）水榭（ ） 遗孀（ ）遴选（ ）抉择（ ） 轩然大波（ ） 复 习 导 入 2．改错别字： 相得益章（ ）? 喧然大波（ ）? 黄金搭挡（ ）? 晶萤剔透（ ） 别俱匠心（ ） 相辅相承（ ） 力排众意（ ） 人 物 特 点 1、贝聿铭是一位非常杰出的建筑师，我们这篇文章的课题叫《展示华夏文化魅力》，如果把它改为“杰出的建筑家贝聿铭”或者是“世界杰出的建筑大师贝聿铭”，是不是更适合？ 质疑探究 人 物 特 点 用“展示华夏文化的魅力”做标题，是因为艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 人 物 特 点 这篇文章写出了贝聿铭在建筑方面的杰出成就，但更侧重于写他的一颗中国心，而且更侧重写他的建筑所体现出的华夏文化的魅力。就是说，贝聿铭有一颗赤诚的中国心。这就像课文第三个小标题所讲的那样，贝聿铭的设计是多变的，但是他的中国心是不变的。 人 物 特 点 2、多变的设计，不变的中国心。 朗读第三部分1-6段。议一议：这些内容里有哪些方面体现出贝聿铭的一颗中国心？ 学生活动：阅读课本，进行圈点勾画。 探究难点 人 物 特 点 3、假如你是一名资深记者，现在由你来采访建筑大师贝聿铭，你设计哪些问题？ 本文哪些内容能体现出贝聿铭有一颗中国心？ 学生活动：四人小组讨论交流,从自己的阅读积累中举出一两例。 人 物 精 神 (1)他经常对人称自己是苏州人、广州人，并且他和他的妻子能说一口的流利的普通话、广州话、上海话、苏州话，而且他平时的着装打扮和家里的布局也都保持着中国的传统特色。这几点都代表他并没有接受外国的生活习惯，而且还是保持着他自己中国的传统，我认为他并没有忘记自己是一个中国人。 人 物 精 神 (2)在他的设计上我们也可以看出，苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的设计生涯中都有轨迹可寻，由此可以看出贝聿铭正祈盼着将中国的传统艺术和现代艺术相结合，将中国的传统艺术发扬光大。在他数十年的设计生涯中都能寻到中国传统艺术的影子，这也是他一颗中国心的体现。 人 物 精 神 人 物 形 象 1. 激情朗诵颁奖词。 屏幕上的内容是被评为“2004感动中国十大人物”之一的奥运冠军刘翔的颁奖词，刘翔，是很多同学心中的偶像，我们先来看一下这段颁奖词，请一位同学给大家朗读一下。 合作探究 不断超越 永不言败 奥运冠军 12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成为了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的青年人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。 合作探究 人 物 形 象 2. 讨论并创作颁奖词。 合作探究 贝聿铭也是华夏民族的子孙，我们那么佩服他、欣赏他、更感动于他的一颗赤诚的中国心。现在如果让你为他写一份颁奖词，你准备怎样写？我们四人一个小组，每一个小组创作一份，等会儿，我们选择好的上台展示。 人 物 形 象 学生以小组为单位讨论并创作。特别是能抓住贝聿铭某个方面的特点来写，然后请四个小组的四个同学上台把他们写的颁奖词展示给大家。 合作探究 人 物 形 象 合作探究 ①设计新颖 造型大胆 成就卓著 美国建筑学院金质奖章获得者——贝聿铭，不仅是杰出的建筑科学家，“用笔和尺”建造了许多华丽的宫殿，他更是一名极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统建筑艺术和现代的必威体育精装版艺术融为一炉，完美的将其结合起来，从而创造出自己独特的风格。因此，建筑大师贝聿铭与法籍华人艺术家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被人们称为海外华人的“艺术三宝”，贝聿铭，你真是我中华民族的骄傲！ 3. 颁奖词展示。 人 物 形 象 合作探究 ②设计多变 爱国心不变 他，国际一流的建筑大师，他的设计新颖，造型大胆，技术高超，他设计了无数伟大的建筑，曾被美国建筑学院授予金质奖章，他把建筑技术和艺术结合得无与伦比，在他六十岁的时候仍然坚持回国做贡献，他曾深情的说：“我的根在中国。”他，就是华夏民族的杰出子孙——贝聿铭。 人 物 形 象