生物特色课程-大直高中.PDF

臺 北市立大直高 級中 學領 先特色課 程計畫 （生物科 ） 項目 說明 生機處處 ─ 認識 校園 植物-學生物(高 一上) 課程名稱 生生不息 ─ 紀 錄動 物出沒 -愛生物(高 一下 ) (特色教學) 閱讀 生命 ─ 科 學家的 先修 班之 一(高 二) 生命 工程奇 想─ 科 學家的 先修 班之二(高 三) 【主要目標】 1.高一上(五週)： (1)藉由實地觀察，提升學生學習生物興趣，訓練學生有將課堂上所 學的觀念運用到生活上的能力。 (2)透過校園植物相分布，培養科學態度，幫助學生具備對環境之美 感賞析 與研究生態學之技能。 2.高一下(五週)： (1)在學生選定紀錄主題(生物種類)的過程中，培養數位科技 及溝通 合作的能力，引導學生設計問題、問題解決的能力。 (2)學期結束前，進行小組生態發表-溝通合作 與問題解決訓練。 (3)藉由實際參訪台灣特有生物保育中心和各個學術機構(大學校系 或國家公園)，使學生了解維護環境生態的重要性以及幫助學生在 未來科系選擇上有更具體的生態概念。 3.高二： (1)藉由動、植物的巨相化與微觀化，體認生命的奧秘！ (2)設計讓學生分組選讀合適的生物科普書籍並完成溝通合作 、書報 課程目標 討論的課程，以強化知識的廣度，同時加強學生自主學習的能力。 (教學目標) (3)藉由介紹或分享科學家傳記之相關書籍，提升學生學習生物的興 趣，了解環境背後的主體是「生物」與「環境」，而不是「人類」， 人類只是環境中的一份子，進而導引學生創造思考 ：尊重生命！ 尊重「物種」的延續！ 4.高三： (1)藉由已學習的生物知識，引導學生進行生物技術、基因工程、醫 療科技和仿生學等方面的探索，並透過創造思考 來驗證所學的知 識內容。 (2)由發表內容的設計與師生回饋的激盪，使能兼顧知識的學習和興 趣的培養。 (3)引導學生生涯規劃－自己的未來：如何維護環境？如何經營自然 生態環境與保育？ (4)使大直學生擁有「五大關鍵能力」： 美感賞析、創造思考、數位科技、溝通合作、問題解決等五大能 力。 【子目標】 1.高一上學期 (1)培養學生能欣賞校園的一草一木。 (2)培養學生能找出生態關聯並與同組同學口述概要及分享其生態學 相關知識。 (3)師生能使用電子書包與軟體結合，探討各植物特性。 2.高一下學期