胡适《我的母亲》公开课优秀研究.pptVIP

撰写墓志铭，评价母亲伟大的人格 胡适对自己的母亲充满了感激、敬仰之情，那么你们对胡适的母亲又有怎样的评价呢？请大家为胡适的母亲写一段墓志铭，可以用老师提供的句式，也可以自由发挥。 这个 ____ 的人，现在在这里安息了…… 文中极少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表现的？（从叙述语言风格、结构、写作视角等方面考虑） 1、质朴真切的叙述语言 2、自然流畅的结构 3、作者真挚、发自内心的情感 4、用童年视角来回忆往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真挚倾吐，掏出“心灵”来写母亲，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬佩之情。 归纳小结 我学到了什么？ 内容上 母亲的形象 作者对母亲的深厚感情 作者感情的表现方式 写作技巧 运用具体、典型事例表现人物品性特点 表现感情的方式 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 胡适 读准下列词语的读音。 文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 佃户 吹笙 摹 眼翳 宽恕 胡适，1891～1962，原名胡嗣穈，字适之，1910年考取官费赴美留学，一生共获取36个博士头衔。1917年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。中国新诗的开山鼻祖，做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。他自己戏称为“新诗老祖宗”。对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。代表作有《文学改良刍议》，新诗集《尝试集》。　　 认识作者： 　　有人说大陆有鲁迅，台湾有胡适。胡适深得蒋介石的赏识。胡适在台湾去世时，蒋介石亲手写下挽联： “新文化中旧道德的楷模， 旧伦理中新思想的师表。” 还有人为胡适写下了这样的的墓志铭: 　　这个为学术和文化进步，为思想和言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而苦心焦思，敝精劳神以致身死的人，现在在这里安息了……形骸终会化灭，陵谷也会变易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明，将永远存在。 1、速读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。） 【明确】我的恩师我的慈母 她是慈母兼任严父 我的严师我的慈母 2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？ 【补充资料】称母亲是“父”， 是因为胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又教我“做人”。 3.思考：本文着重写了母亲的哪几件事情呢，从几个方面来写？ 催我早醒、催上早学 早训、管束、重罚 舔病眼 债主要债，不骂，不露怒色 和嫂子们相处受气，忍耐、悲哭 听了五叔的牢骚话，质问 对我的管教 处理家庭 矛盾和难事 对待他人对自己的人格侮辱 文章主体部分划分为三层： 第一层（5-7段）：母亲对我的管教。（对我） 第二层（8-11段）：作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾。 （对人） 第三层（12段）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱。（对己） 划分全文结构： 第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。 第二部分（4-12段）：写母亲三方面的事。 第三部分（13段）：母亲对“我”的深远影响。 总结：概括地说，文章写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现出了母亲的品性。 通过这些具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。 1.母亲是如何督促我学习的？ 【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 可见母亲非常重视“我”的学业，这在《胡适自传·四十自述》中还有些相关的例证： 　　我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自