Animationpédagogiquecycle1SciencesetAlbums.pptVIP

Animation pédagogique cycle 1 Sciences et AlbumsAnnée 2007- 2008 Objectifs de l’animation pédagogique Module de 3 x 3h (14/11 – 23/01-12/03)  Intégrer l’album de jeunesse dans une démarche d’investigation en sciences S’approprier les démarches et outils pour enseigner les sciences et la technologie Mener une séquence avec les élèves Mutualiser les ressources autour des albums et des sciences? Pourquoi utiliser les albums jeunesse en sciences?? Proposer des situations déclenchantes motivantes Confronter l’imaginaire au réel au travers d’une démarche expérimentale d’investigation. Renforcer les interactions entre la Ma?trise de la Langue (langage oral, écrit) et l’apprentissage des sciences. Amener les élèves à faire la distinction entre les écrits fictionnel/monde de l’imaginaire et écrit documentaire/monde réel (? monde vrai). La typologie des albums Album documentaire Des écrits pour informer, décrire, expliquer. Apporter des connaissances, modifier des savoirs. Album de fiction Des écrits pour amener une réflexion sur le fonctionnement du monde réel. Vision d’un monde inventé ou réinventé par l’auteur. Album de fiction documentaire Distraire en informant, informer en faisant rêver. Ouvrage documentaire avec un ? habillage narratif ?. Comment utiliser les albums?? Analyser le support et le texte?: titre/auteur/éditeur – la structure du texte, l’utilisation de l’image. Lire pour comprendre?: découvrir de l’album, observer silencieusement la succession des illustrations, créer une attente de la lecture du texte qui viendra confirmer, préciser ou infirmer les idées préalables. Lire pour faire émerger la formulation d’un problème?: repérer une notion scientifique, faire l’inventaire des mots évoquant cette notion. Susciter le questionnement. Mettre en ?uvre des activités d’investigation?: observer, expérimenter pour se au réel. Comparer les données avec celles de l’album. Lire en réseau des albums documentaires sur le même thème?: valider les in