第8、9章模态命题及其推理、归纳推理2012.pptVIP

一、什么是真值模态命题 模态（modal）：指事物或认识的必然性和可能性等性质，是客观事物或人们认识的存在和发展的样式、情况、趋势。 模态概念：模态在我们思维中的反映，表现为—定的认识或观念。 模态词：从语言的方面说，是指表达模态概念的语词或符号。 例如：“必然”、“可能”等等。 模态还可以分为广义模态和狭义模态。 狭义模态：是事物或认识的必然性与可能性的性质。 广义模态：事物或认识中其他一些的性质或状态，如应该、禁止、允许、过去、现在等等。 模态命题：广义地是指一切包含有模态词(如“可能” “必然”、 “必须”、“允许”、“禁止”等等)的命题。 真值模态命题（狭义模态命题）：是反映事物的可能性或必然性的命题。 例如： ①犯罪分子必然要受到法律的制裁。 ②维护祖国统一大局的人必然不会支持“台独”。 ③犯罪分子有可能逃跑。 ④人活到800岁是不可能的。 模态三段论应该遵守以下规则： 1.必须遵守三段论的所有规则。 2.如果两个前提都是必然命题，则结论可以是必然命题。如果前提中至少有一个是可能命题，则结论只能是可能命题。 3.如果一个前提是必然命题，一个前提是直言命题，一般情况下，结论是直言命题或可能命题；但当小前提是肯定命题而大前提是必然命题，或小前提是必然否定命题时，结论可以是必然命题。 练习：写出下列模态命题的命题形式。 1.蚂蚁比大象大是可能的。 （p:蚂蚁比大象大） 2.拿破仑可能不是法国人。 （p:拿破仑是法国人） 3.月亮必然没有太阳大。 （p:月亮有太阳大） 4.订立经济合同应当遵守法律。 （p:订立经济合同遵守法律） 5.公民的言行应当不违反社会公共利益。 （p:公民的言行违反社会公共利益） 6.上课禁止迟到。 （p：上课迟到） 7.对被告人的上诉权不得以任何借口加以剥夺。 （p：对被告人的上诉权以任何借口加以剥夺） 8.年满18周岁的公民可以参加选举。 （p：年满18周岁的公民参加选举） 9.允许不滥伐森林。 （p：滥伐森林） 10.广告不得含有虚假内容，不得欺骗和误导消费者。 （p：广告含有虚假内容；q：广告欺骗和误导消费者） （二）归纳推理和演绎推理的关系： （三）获得事实材料的方法 1.观察 指人们有目的地通过感觉器官直接地感知被研究对象的方法。 2.实验 指人们根据研究目的，使用科学仪器及设备，在控制事物或现象的条件下通过感官去认识事物或现象，进而取得感性材料的方法。 3.调查 是有计划、有目的地收集关于自然、社会和思维等现象的事实材料的方法。 科学归纳法指根据某类事物的部分对象与某种属性之间具有因果联系，从而推出该类事物都具有某种属性的归纳推理。 推理形式 例：研究甲状腺肿大的原因 首先根据医学和生物学等知识确定可能的致病因素：人口密度、气候、 风俗习惯、土壤和水的元素构成 挑选甲状腺肿大流行区的居民进行考查：黄龙、富县、宜君、黄陵等 差异法（求异法）:如果被研究现象出的现场合与被研究现象不出现的场合，只有一个情况是不同的，其他的情况完全相同。而两场合中唯一不同的这个情况，在被研究现象出现的场合中是存在的，在被研究现象不出现的场合是不存在的，那么，这个唯一不同的情况就是被研究现象的原因（或结果）。 契合差异并用法（求同求异并用法） 有两组事例，一组由被研究现象出现的若干场合组成，称为正事例组；另一组是由被研究现象不出现的若干场合组成，称为负事例组。如果在正事例组的各场合里只有一个唯一的共同情况，而且这个情况在负事例组的各场合里都不存在，那么，这个情况就是被研究现象的原因（结果）。 共变法 在被研究现象发生变化的各个场合，如果其中只有一个情况是变化着的，其他情况都是保持不变的，那么这个唯一变化着的情况便是被研究现象的原因（或结果）。 剩余法 如果已知某一复合现象是另一复合现象的原因（或结果），并且还知道这一复合现象的某些部分是另一复合现象某些部分的原因（或结果），那么这一复合现象的剩余部分就是另一复合现象剩余部分的原因（或结果）。 剩余法的形式: 复合情况（A、B、C、D）是被研究现象（a、b、c、d）的原因 A是a的原因 B是b的原因 C是c的原因 ———————————————————— 所以，D是d的原因 例：研究放射性物质的放射性强度的原因 首先根据化学等知识确定可能形成放射性强度的因素：铀元素 知道总的放射性强度的大小；能测定已知放射性元素的放射性强度 已知复合现象：沥青铀矿石的放射性强度 a 已知复合原因：其中所含铀的全部放射性强度 A （铀元素） 因此，a＝A 但经测定，A﹤a ，