新标准英语五年级下册英语教学课后记2013年2月起2.docVIP

新标准英语五年级下册英语教学课后记2013年2月起 B10M1 #五下英语教学课后记##W1-2-1,2(52,51)##B10M1-1#本节，好的地方有：1是用区统一做的课件，效率高。学生对话听的环节不行，以后要加强。2是在课上，说了6人一组，下午要分号，再细化内容。3是课上废话少。不足是板书没有细准备。程序：1.学生预习，抄P46,知道意思（还要细化，如划出不会的词句）2.进入课件，预设问题（where等学生回答的少），听课文回答问题（围绕重点，设计好）。3.进入课活书，P2(1)让学生批，上黑板板书（加2分，加分还要再细化，坚持）4.课件小结，让学生说。5.作业：1是听读5遍，2是P3(2)默写1.1。下节课要：1是细化6人组评价，2是写上交本。书上P3(3)1.0，24句。3是发四会词句和评价表，要用胶水。2013年2月26日12:26:22记。 #五下英语教学课后记##W1-4-1,2(51,52)##B10M1-2# 好的有： 1是公布了新的评价，要完善，力争人人有事做，不改动。单号检查本组，双号检查前一组。2是课的时间分配满意。有让学生听读了课文2遍，讲了P3(3)，有听写检查，有学生上黑板展示。3是强化了纪律。关注学生表现，不好立刻指出。 程序：1.发上交本，说格式，说评价标准（在做事中讲学生更清楚，下步要细化，人人有事做，固定）2.指读M1U1(加2分，加分要分个人和小组，在教学中调整）3.讲P3(3)（把不会的写黑板上，52LX说册上有，应该引导学生提前自己看，给生思考时间。）4.学生第一组上台讲（效果不是很好，小老师要培训）5.写上交，上午写完的加5分，中午的加3分（和同事RW交流，她是扣分，我要学）下节课，我讲为主，看课件，精讲，要做完课活，周五，布置册的题，还要听写。听写发本子，每人听写，自己得分，上黑板的同学决定布置词句作业的数量。本节，还表扬了51SGH,听写全对。2013年2月28日10:32:02记 #五下英语教学课后记##W1-5-2(52)##B10M-3#本节好的有：1是我说的少，学生动起来了。没有按照常理出牌，不是以前的那些步骤。2是学生有收获。JYS说，这节课下课了，太快了。这是我要的效果。只要学生动起来，时间过得就快。3是让学生互相帮助，说了16，25，34互帮。 不足有：1是后面留时间少，上交作业没在课堂上完成。2是提前就说了did,worked,does,works等重点，应该让学生自己归纳，总结。 程序：1.说上交本存在的问题。改错。2.讲重点，板书did,worked。3.看课文，划出这些词（仿佛课文没讲透，但应在练习中讲，学生做课活书P4(1)时给纠错了）4.读几遍。5.做书P4(2)写书上位置。6.歌曲放松。7.小结。8.做课活P4(1)找4人上黑板（找的是4-6号的同学）9.布置作业ABP4(2)8句1.0（下课了）。 下节51班改动可以把重点内容处放在课文中，让生找。歌曲少听1遍。上交本最后讲。2013年3月1日10:14:15记 #五下英语教学课后记##W2-2-1,2(52,51)##B10M1-4#好的有：1是给双号同学任务：2号查过关，4号查听写，6号查预习。2是练习了作文，上课应该练习重点。3是强化了重点，过关M1U2课堂多读。不足是册的要求，应该在课堂上要求完成。 程序： 查听写，51班（52没做以后要做，几分钟而已，给生压力和展示机会）2.点读M1U2。3.M1U2的2，3题，读。4.讲重点did,worked,does-works(以后应让学生总结）5.课活书P4(2)写（1号查）6.作文（范文应该提前打上）7.下课。2013年3月5日10:06:05记 第二模块 #五下英语教学课后记##W2-4-1,2(51,52)##B10M2-1# 好的有：1是课件好，练习了重点。2是评价好，小组评价激励学生认真听讲，同伴评价激励互组。3是学生学习兴趣较好，学习态度好。不足有：1是52班开始说评价，浪费时间。2是怎样调动不听学生积极性还要想办法。人人有事做还要检查。 程序：1.说分工，尽量人人有事做。51XWC今天下午要反馈。2.课件，复习食物（别人设计的课件真好，激活关于食物的记忆，便于教学，把重点词开始时先教，再入课文）3.听出食物。4.听圈三餐，做ABP6(1)前5名上黑板做（怎样使全生都好，可以小组评价）5.What did she have for ?She had ...课件练习。6.评价反馈。 后记：下节，要写书P7(3)抄书上，要学习练习问答。本节，黑板没写，但PPT效果好。猜的环节还可以再吸引学生。2013年3月7日10:28:10记。 #五下英语教学课后记##W2-5-2(52)##B10M2-2# 好的有