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个性化辅导方案 （邯郸分校教学管理部） 年 级：4升5（小学） 学员姓名：刘沛瑶 科 目：数 学 学科教师：邓老师 班 主 任：时老师 教育顾问：刘老师 学员编号： 年 级: 4升5 总课时数：课时 班 主 任：时雯靖 学员姓名：刘沛瑶 辅导科目: 数学 辅导时间：7月15日始 学科教师：邓志军 学生的基本情况 优点 不足 理解力不错，接受能力强。第一部分数与数的运算 一般 理解，应用 较好 进率 2 面积换算及应用 一般，不认真、单位 进率 3 质量换算及应用 差，不认真、单位 进率 4 时间换算及应用 差,年/月/日应用力不强 进率 第四部分 空间与图形 1 平面图形的认识 较好 观察力、总结力 一般 记忆公式、应用解决问题 一般 变换方式，生活中的现象 第五部分 1 统计表与统计图 较好 考察认真仔细的能力 基本常识积累 1 整数、小数应用题 差、概念模糊 意义理解，应用填空 历年考点，需要理解透彻，应用自如 解题思路明确 2015/7/17 （计算速度正确律的提高贯穿其中，培养认真做题能力） 3 简便运算：方法及定律含义应用量的换算及应用 举一反三，翻转课堂 5 整数、分数、小数的定义及基本性质和应用 6 顺延 培养做题规范模式，解正确率的再次提高。 6 解决问题及图形题：求长方形、正方形周长和面积 6 顺延 思维迁移和转换 7 年、月、日各进率及应用 6 顺延 应用是难点 说明 以上是阶段计划计划。在实际执行的过程中，还要结合孩子在日校的学习进度、知识掌握情况等，可能会适当调整进度和教学安排。 教学预期目标 寻找适合学生的学习方法，根据学生的兴趣，以快乐学习为导向，提高学生的分析与理解能力，使学生能独立分析解题，提高数学学习效率。 学生对所辅导的知识结构有清晰的认识，培养学生积累错题的习惯，并夯实基础知识，学会知识的迁移和运用。 培养学生的学习习惯，通过课程与兴趣之间的连接来引导学习方法，培养良好的学习习惯，激发学生的上进心，数学基础扎实能够灵活运用基础知识。 4、培养学生认识并能及时的应用一些数学思想，像分类讨论思想、整体代入思想等。刘沛瑶同学：你是一支“潜力股”哦！老师很看好你！希望你能好好利用这一暑假时间和老师一起享受学习数学的乐趣，提高计算能力。同时，养成擅于总结做题方法、做题处处留心、稳稳拿分的好习惯。加油！！！ 家长意见 家长签名： 日期： 1