a1-c2各级华语文能力指标.doc

各級華語文能力指標 參照CEFR架構的華語文能力指標，分為「三等（基礎、獨立、精熟）六級（入門和基礎、進階和高階、流利和流通）」。4大基本能力，15個子項，40個細項 一、總體能力結構 包含三等六級的總體能力指標說明，結構如下圖2。 圖華語文能力指標總體能力結構 華語文各級能力指標結構 口語 書面 表達策略 聽覺 視覺 視聽 理解策略 互動 口語互動 寫作互動 互動 轉述能力 口語 書面 轉述策略 圖表達能力結構 圖理解能力結構 圖互動能力結構 圖轉述能力結構 蔡雅薰、林振興、籃玉如（）建構完成的華語文能力指標的初稿 A1.1 表達能力 A1.1.1 口語表達能力 1. 能使用簡單句子介紹人物及地點。 2. 能描述自己從事的職業及居住的地點。 3. 能簡單的形容人物、地點及物品。 4. 能表達對某件事情的喜愛或厭惡。 5. 能描述自己的家庭、居住條件。 6. 能描述自己的教育背景及從事的工作。 A1.1.2 書寫表達能力 1. 能寫出自己姓名和簡單短句。 2. 能針對自己、職業、居住地點寫出簡單短句。 A1.1.3 表達策略 無適切指標。 A1.2 理解能力 A1.2.1 聽覺理解能力 1. 能跟上緩慢及仔細說出的話語。 2. 能聽懂簡短、簡單、緩慢的說明。 A1.2.2 視覺理解能力 1. 能理解非常簡短、簡易的文本。 2. 閱讀時能辨識熟悉的詞語及短句。 3. 能理解書信或電子郵件簡短、簡單的訊息。 4. 能辨識生活中簡單告示或基本詞語。 5. 在圖片輔助時，能大致理解簡單或提供資訊類的簡短描述。 6. 能理解簡短或簡單的書面說明。 A1.2.3 視聽理解能力 無適切指標。 A1.2.4 理解策略 無適切指標。 A1.3 互動能力 A1.3.1 口語互動能力 1. 能簡單詢問、回答或敘述切身的需求或熟悉的話題。 2. 能理解他人簡易、緩慢表達的生活需求內容。 3. 能理解他人緩慢的提問或說明。 4. 能理解簡短或簡單的指示。 5. 能以簡單的短句詢問他人狀況或回應對方的詢問。 6. 能向他人要求事物，並且回應他人給予事物。 7. 能向他人要求事物，並給予他人事物。 8. 能處理簡易數字、數量、價錢及時間問題。 9. 能以直接敘述方式，緩慢回答有關個人簡單問題。 A1.3.2 寫作互動能力 1. 能寫出簡單的個人資料。 2. 能寫出簡短的明信片。 3. 能在表格中填寫數字、日期、姓名、國籍、地址、年齡、出生日期、或出入境時間等。 A1.3.3 互動策略 無適切指標。 A1.4 轉述能力 A1.4.1 口語轉述能力 1. 能注意聆聽，並聽懂簡單詞彙或生活基本常用的短句。 2. 能正確唸出簡單生字或詞彙。 3. 能以正確聲調說出簡單短句。 4. 能轉述簡單的詞彙與短句。 A1.4.2 書面轉述能力 1. 能摹寫已學過的字詞。 2. 能寫簡單的短句。 A1.4.3 轉述策略 1. 能理解拼音系統或部首基本概念。 2. 能偶爾使用字典、詞典等工具書或電子媒體。 （二）A2級華語文能力指標 A2 總體能力指標 1. 能以簡單用語描述個人背景、家族現況及切身需求事務。 2. 能以簡單用語描述購物、周遭環境及工作現況。 3. 能對單純或例行性任務進行溝通及簡單直接的訊息交換。 A2.1 表達能力 A2.1.1 口語表達能力 1. 能以連貫的句子，簡單描述人物、生活、工作、好惡。 2. 能簡單敘述故事、事件、活動、計畫、安排。 3. 能以條列方式敘述事情。 4. 能描述周遭環境的日常事物。 5. 能描述嗜好、例行工作、過去事件及個人經驗。 6. 能進行簡短說明，並比較不同事物。 7. 能進行短暫且事先演練過的事項宣佈。 8. 能對熟悉主題發表簡短且事前準備的基本說明。 9. 能回應重複性或規則性的簡單問題。 A2.1.2 書寫表達能力 1. 能寫出連續性的簡短句子。 2. 能使用簡單的連接詞。 3. 能寫出家庭或日常生活的簡單經驗。 4. 能寫出事件或活動的基本描述。 5. 能寫出當地環境、教育背景、工作近況的簡單連續短句。 6. 能寫出簡單的想像性自傳或簡短的詩句。 A2.1.3 表達策略 1. 能從常用詞語中，排練適當的用語。 2. 能從常用詞語中，使用手勢來釐清或確認所要表達的意思。 A2.2 理解能力 A2.2.1 聽覺理解能力 1. 能理解緩慢清晰、且與切身領域相關的句子及表達用語。 2. 能大略確認緩慢清晰的討論主題。 3. 能聽懂簡短、清楚、簡單的訊息與宣佈事項的部分重點。 4. 能理解簡單的方向指引說明。 5. 能