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教學活動設計 壹、 「幾何探索 E 起來」教學設計 一、資訊科技融入「縮圖、放大圖與比例尺」教學單元活動設計 領 域 數學 教案名稱 縮圖、放大圖與比例尺 適用階段 國小 版 本 康軒 適用年級 六年級 教學總時間 15 節，共 600 分鐘 關鍵字 縮圖、放大圖、比例尺 第十一冊第五單元 第十一冊第十單元 第十四冊第三單元 ‧了解縮圖和放大圖的意 ‧理解比、比值的意 ‧了解比的性質，能熟 義 義 悉比與倍數的關係 ‧能知道原圖和縮圖或放 ‧認識「相等的比」 ‧熟練比值與比例式的 大圖的對應角、對應邊及 教材分析 和「最簡單整數比」 面積的關係 運算 ‧認識兩組數量成正 ‧能理解連比和連比例 ‧能畫出簡單圖形的放大 比的意義 的意義 圖和縮圖 ‧能理解正比，反比關 ‧了解比例尺的意義及表 係 示方法 了解縮圖和放大圖的意義 教學內容概能知道原圖和縮圖或放大圖的對應角、對應邊及面積的關係 能畫出簡單圖形的放大圖和縮圖 念要素分析 了解比例尺的意義及表示方法 綠色地圖（The Green Map）在國內稱為「綠色生活地圖」，簡稱「綠活 圖」，是一種有關自然與文化環境的 地圖，地圖的完成是透過在地的 （local）的群眾來繪製，並使用綠色地圖圖 像（Green Map Icons）標 示出生態上和社會上有意義的景點，這些景點可以讓人對自然環境有強 烈的連結感，讓人覺得怡然自得，也可以讓人學會減少環境負面衝擊的 方法，學得有關生態系統的知識，知道社區中有關促進健康未來的組織、 設計理念 機構，建立居民與自然的連結，並且能提升居民的地方意識（引自 ）；質言之，綠色地圖是一種達成永續未來 （sustainable future）的工具。所謂「永續」，指的是一種生活上、 工作上、飲食上、娛樂上，都使用不會危害地球環境的方式，並確保未 來文化、種族與世代的生活品質。 本課程分為四個活動： ●活動一是「校園地圖估測王」，學習重點在歸納地圖的定義、功用，   26 以及地圖的元素等並進行校園建築的估