产学研合作模式下工科研究生培养的思考_莫建文.pdfVIP

中国西部科技 2010年12月（上旬）第09卷第34总 期 第231期 产学研合作模式下工科研究生培养的思考 莫建文 林基明 张顺岚 张文辉 （桂林电子科技大学，广西 桂林 541004） 摘 要：产学研合作是培养创新型人才的重要途径，在该模式下开展工科研究生教育不仅仅是增加一些实践环节，而应 与工科研究生教育改革紧密结合。本文阐述了在产学研合作模式下，工科研究生培养目标，课程设置和学科结构，教学 过程和方式，实践和动手能力，导师队伍建设，创新能力培养等方面的改革措施。 关键词：研究生培养模式；产学研合作；教学改革；创新能力 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2010.34.028 Reflections on Engineering Graduate Cultivating Model Under the Partnership of Indusry and University MO Jian-wen, LIN Ji-ming, ZHANG Shun-lan, ZHANG (Guilin Univ.of Electronic and Abstract:The partnership of industry and university is an importan talents.Under this pattern,we develop engineering graduate session,but also combining with reform measures of measures of engineerin’ g graduate s cultivating aim,course and approaches,construction for teachers,ander the partnershid creativepabilitof y university. Key words:Graduate cultivating model;The partnership of reform;Creative ability 1 引言 学术报告式等教学方式来培养学生的思维能力和语言表达能 研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层 力，使学生在课程教学中由被动接受转化为主动参与，实现 次人才的重要手段，也是提高一个高校学术水平和知名度 角色的转变。 的重要方面。产学研合作模式下工科研究生的培养是指研 2.1 工科研究生教学的目标 究生培养单位(高校)与合作单位(企业、科研单位等)共同 工科是一门最具综合性和实践性特征的学科。工科教育 建设，并形成一种有效提高研究生创新能力，实现高校、 直接源于工业革命的兴起和学科专业分工，学科专业的分工 企业、社会合作共赢的人才培养新模式。该模式既有利于 向着日益细化和复杂的方向发展。然而，当时代进入21世 基础研究的加强、创新型高层次人才的培养，又有助于推 纪，学科间的相互渗透和交叉使学科间的边界被突破，工科 [1] 教育又从单一专业化教育走向新的综合。因此，科学研究能 动技术的开发和应用以及技术创新体系的形成 。在该模 式下开展研究生教育不仅仅局限于增加一些实践环节，而 力越来越成为工科研究生生存和发展所必须具备的最重要的 应与学校整体的教育教学改革紧密结合，将教育与生产劳 职业准备之一。工科研究生所要培养的科学研究能力主要体 动相结合的基本原则有机渗透到教育管理、教学活动、课 现在学习与科研活动中的创新能力、实践能力、发现和解决 程体系、教师队伍建设以及实践创新能力的培养等所有环 问题的能力，自信心、价值观、意志力，在不同环境中的适 节。由于涉及的面广，遇到的困难和问题也会较大，笔者 应能力、自我更新能力，具有将多种能力审时度势地进行综 根据自己的经历对产学研合作模式下工科研究生培养提出 合运用的能力。 几点建议。 目前，我国已有的研究生人才培养模式具有高层次性、 2 产学研合作模式下教学改革 专业性、研究性3个特征。产学研合作模式下，研究生人才 教学