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让每一个孩子参与到课程 浦东新区海桐小学创办于1998年，学校位于花木行政文化中心，地理环境优越，文化资源丰富。 学校有樱花和东城两个校区，39个教学班，1700多名学生。学校教学设施完善，拥有多媒体教室、常识实验室、劳技室、心理活动室等多间专用教室。校园网络系统使校园各处紧密相连。校园环境优美，人文气息浓郁。 目前学校在编在岗教职工总数88名，在职教师82名，其中中学高级教师3名，小学高级教师37名，小学一级教师38 名，见习期教师4个，市级名师后备3人，区级学科带头人1名，区骨干6名。“基础型课程、拓展型课程、探究型课程”三类课程体系，逐步建立三类课程教学的评价体系。教师从“专业化”视角建设一支研究型教师团队文化虽说学校整体发展态势良好，特色项目已初具规模，但以发展的眼光看，学校各项工作中还有不足，有新的增长点可以开发。学校课程要不断完善充实内容，并进一步提升管理实施的有效性。随着学校确保有效落实。整体水平这可以作为下一轮努力的方向借助工程，带动教师专业化发展，进一步提升教师素养。国际层面的真正的公民意识教从学生的成长需要出发，立足学生的身心发展规律，设计能满足学生个性化需求的，开放、多元、理解、合作的现代学校课程。，既有个性特长又有团队合作精神的说明：（一）基础型课程基础型课程根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，减轻学生过重的课业负担。落实循求规律，稳定地提升学校教学质量。语文、英语、品社、科学、音乐、美术、体健等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。数学、信息技术、劳动技术等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。在学校课程建设中，我们一直在思考如何在保证知识质量的同时给学生创造更多的机会培养兴趣、发展个性与提升素质，不一味地追求知识质量而忽视了学生的综合素质培养。本着“让学生有更多选择权”的目标打造拓展型课程和探究型课程，遵循学校办学理念各种主题周活动、社会实践、学科拓展课中，创造条件让学生在兴趣的基础上形成爱好、特长，给个体的生活带来情趣，与个人的梦想与奋斗目标融为一体，让学生终生受益，实现个人潜能的最大发挥。这是我们开发校本课程的核心追求。具体包括，陶冶性情，在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中 2．探究型课程 探究型也是学校课程。探究型课程有“双语科学”这门课程。作为一门以学生实践为主的课程，它打破了固有的教学模式，教师运用更加灵活多样的教学形式给学生更大的自主活动余地和更多的交流机会。学生在主动参与，主动探究的过程中，系统全面地了解世界多元文化，树立全球概念每周活动一次，定时定点定人。每学期活动次。做好组织管理、评价工作 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 基础 型 课程 语 文 9 9 6 6 6 数 学 3 4 4 5 5 外 语 2 2 4 5 5 自 然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3 唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2 美 术 2 2 2 1 1 体育与健身 3 3 3 3 3 信息科技 2 劳动技术 1 1 周课时数 25 26 27 28 28 拓展 型 课程 身边的数学活动 1 兴趣拓展课 2 2 2 2 2 探究 1 1 1 1 1 体育活动 2 2 2 2 2 校班会 1 1 1 1 1 少先队活动 周一 周二 周三 周四 周五 每天15分钟 升旗仪式和主题教育 一、二年级行为规范教育三至五年级十分钟队会 英语广播（单周）红领巾广播（双周） 两纲 教育 健康教育 广播操、眼保健操 每天35分钟 阳光体育 每天1小时 周课时数 7 6 6 6 6 周课时总量 32 32 33 34 34 说明：根据学生的学习和生活规律，学校科学、合理安排好课程计划，加强教学管理，严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时，严格控制周活动总量和学科教学课时，努力提高教学质量和效率。1．学习准备期一、二年级实施课程调整方案，开展学习准备期活动。（1）综合活动课在2——4周的学习准备期，“综合活动”采用多样化的教学形式，包括游戏、竞赛、儿歌、故事、情景模