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关于大学生参与网络舆情状况的调查一、调研概述调查目的对网络舆论参与进行分层次全方位的动态调查研究，对不同年级的人参与舆论的方式、关注时事的频率和方向、对舆论的态度及舆论对自身的影响进行调查。调查大学生经常参与的网络舆论分类。调查大学生对网络舆论态度。调查网络舆论对大学生发展的影响。调查时间：2016年3月--2016年4月调查对象和范围 本次调查以各类理工文史高等院校为主体，采用分层抽样方法选取调查对象，以大二、大三的学生为主体，以大一、部分大四学生为辅助对象，使其更加接近大学生群体参与网络舆论现象的真实情况。4、资料收集方法 本次调查主要采取问卷调查。问卷由20个问题构成，主要询问了学生关于上网基本情形、偏好、上网影响及其他方面的具体情况。本次调查通过各种社交软件发放调查问卷，总计收到有效问卷100份，涵盖8所大学学生。前言网络的出现使得网络舆论迅速发展，并成为社会舆论的重要组成部分且对社会的影响愈加广泛和深刻。网络舆论迅速改变着人们对它的认识和定位,并对大学生产生愈来愈重要的影响。网络舆论可以帮助大学生提前“进入”社会，对大学生的价值观和思想观有一定影响。但是网络舆论也有它的缺点。不良的舆论很可能使大学生“不敢”再乐于助人，对社会生活抱有一定的消极态度，影响大学生的发展。为了探明目前大学生参与网络舆论的情况和针对这种现状所应采取何种措施，我们以我校学生为调查主体，进行了“大学生网络舆论参与调查”为主题的调研活动此后，我们进行了数据统计和分析，我们得出，大学生参与网络舆论的积极性与性别和所处年级有关，大部分以好奇和消遣为主。调研结果分析由调查结果看出。参与调查的同学中有57个男生，61个女生 。其中大三居多，占到82.2%，其余大一占到2.54%，大二占到6.78%，大四占到6.78%，研二占到1.69%。在这些同学中，工科同学占到了55.08%，理科和文科各约占余下的一半。问题5.您每天上网的大约时间是(包括手机上网)？○?1小时以内○?1-3小时○?3-5小时○?5-10小时○?10小时以上数据：这道题中，选择1小时以下的占到5.08%，选择1-3小时的占到28.81%，选择3-5小时的占到43.22%，选择5-10小时的占到18.64%，选择10小时以上的占到4.24%。分析：从这道题的统计结果看出来很大一部分的同学一天中花超过3小时时间上网，甚至还有超过10小时的，让人难以置信。可见很多同学已经沉迷网络，无法自拔。问题6.您上网主要干什么(多选题)？□?学习查资料□?关注时政、获得资讯□?使用即时通讯、电子邮件沟通交流□?电子商务(网络购物、网上支付等)□?玩游戏□?其他数据：这道题询问同学们上网主要干什么，大家的选择分布比较平均，学习查资料，关注时政、获取资讯，通讯 ，网购，玩游戏等分析：从中可以看出，大家对网络的利用也比较全面问题7.您觉得网络舆情是什么(多选题)？□?网络上的流言□?网络上具有倾向性的言论□?对一些社会现象或者热点问题具有影响力或者倾向性的共同意见□?公众在一定的社会空间内，对自己所关心的或者与自身利益相关的各种公众事务所持有的多种情绪、态度和意见的交错总和数据：这个题是问大家对于网络舆情的概念定义的理解，大部分人对网络舆情都有自己合适的理解，基本符合概念，只是有少部分人所其有所偏意。问题8.您对高校网络舆情了解多少？ ○?非常了解○?一般了解○?不了解数据：此题旨在询问同学们对于大学网络舆情的了解程度，由数据可以看出只有相当少一部分人对其积极参与并理解，大部分人对其也只是适当了解参与，还有一部分人对其并不有太多参与了解。问题9.您觉得高校网络舆情包括什么(多选题)？ □?时政问题□?社会难点□?社会热点□?国际上重大问题□?社会及学校管理问题□?与教师、学生利益密切相关的问题数据：这个题问同学们对于大学网络舆情的内容范围，其中有三个数据选择的人超过一半，看来针对于学生与教师群体，社会难点，社会及学校管理问题，与教师学生利益相关的问题是他们所认为并关注的网络舆情。问题10.您通过什么样的手段获取舆论信息(多选题)？ □?空间□?博客□?微博□?社区□?手机新闻□?报纸□?论坛□?其他数据：此题问学生们关注参与并了解网络舆情的途径，根据数据结果可以看出大部分的人主要是通过QQ空间微博和手机新闻来了解网络舆情，用过其它途径了解的人相对较少。问题11.您认为网络信息内容真实么？○?完全真实○?大部分真实○?半信半疑○?不真实数据：此问题针对网络舆情信息真实性的讨论，大约三分之二的人对其半信半疑，约三分之一的人相信大部分内容真实，仅有很少一部分人认为不真实或绝对真实。问题12.您对网络舆情的评价是什么？○?积极、乐观、正能量○?积极、消极各占一半○?不太清楚○?消极情绪多数据：此问题对网络舆情评