第1课时描述运动的基本概念研究.docx

考点内容要求参考系、质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ实验：研究匀变速直线运动第1课时　描述运动的基本概念[知识梳理]1.参考系要描述一个物体的运动，首先要选定某一个其它的物体做参考，这个被选作参考的物体叫参考系．对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会不同．通常以地面为参考系来研究物体的运动．2．时刻和时间间隔(1)时刻：指的是某一瞬时，在时间轴上用点来表示、对应的是位置、速度等状态量．(2)时间间隔：是两个时刻间的间隔，在时间轴上用线段来表示，对应的是位移、路程等过程量．3．质点用来代替物体的有质量的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小对研究的问题的影响可以忽略，就可以把此物体看作质点.4.位移和路程(1)位移描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量．(2)路程是物体运动轨迹的长度，是标量．5．速度(1)速度：用位移与发生这个位移所用时间的比值，表示物体运动的快慢，这个就是速度．(2)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即＝，是矢量．(3)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量．6．速率和平均速率(1)速率：瞬时速度的大小，是标量．(2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小.7.加速度1.物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量．2．定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值．3．定义式：a＝.●特别提醒提醒一　也叫速度的变化率．提醒二　加速度的方向与Δv的方向相同，与v的方向可能相同，也可能相反，也可能不在一条直线上．考点一　对质点的进一步理解[考点解读]1．质点是一个理想化的物理模型．2．物体能否看成质点是由问题的性质决定的．同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点．如研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点，但研究火车从北京到上海所用时间时就可把火车看成质点．[典例剖析]例1以下情景中，加着重号的人或物体可看成质点的是(　　)．A．研究一列火车通过长江大桥所需的时间B．乒乓球比赛中，运动员发出的旋转球C．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作D．用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置解析　把物体看做质点的条件是：物体的大小或形状对研究的问题没有影响，或者对研究问题的影响可以忽略时，物体就可以看做质点．研究火车通过长江大桥的时间不能把火车看成质点；“旋转球”上的不同点转动情况不同，故不能把它看作质点；研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚看成质点；用GPS确定“武汉”舰在大海中的位置时，可以把“武汉”舰看成质点．故应选D.答案　D[深化拓展]例2(多选)2013年8月15日消息，科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星——幸神星．这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星——木星质量的4倍，它的轨道半径是地球轨道半径的几千倍．根据以上信息，下列说法正确的是(　　)A．幸神星质量太大，不能看做质点B．幸神星的体积太大，不能看做质点C．研究幸神星绕太阳运动，可以将其看做质点D．比较幸神星运行速度与地球运行速度的大小关系，可以看做质点解析　在研究幸神星绕太阳运动时，其轨道半径比自身半径大得多，可看作质点，A、B错误，C正确；比较幸神星和地球绕太阳运动速度大小时，可以将其看作质点，D正确．[答案]　CD考点二　平均速度与瞬时速度的关系[考点解读]1．平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段位移相对应．瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间t→0时的平均速度，与某一时刻或某一位置相对应．2．瞬时速度的大小叫速率，但平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系．[典例剖析]例1如图所示，两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，分别沿ABC和ADE方向行走，经过一段时间后在F点相遇(图中未画出)．从出发到相遇的过程中，描述两人运动情况的物理量不相同的是(　　)．A．速度B．位移C．路程D．平均速度解析运动过程中两人的速度方向不同；起点、终点都相同，说明位移相同；因两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，在相同的时间内所走的路程相同；根据平均速度公式，位移相同，运动时间相同，所以平均速度相同．故应选A.答案　A[深化拓展]例2(多选)(2014·黄山模拟)如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1 s、2 s、3 s、4 s．下列说法正确的是(　　)A．物体在AB段的平均速度为1 m/sB．物体在ABC段的平均速度为 m/sC．AB段的平均速度比ABC段的平均速度更