上课《风筝》课件人教新课标版3.pptVIP

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风 筝;了解作者;;21岁的鲁迅;横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》;反封建的斗士;比一比,看一看,谁的反应快!;线索;3、课文写作的时间是哪一年?你知道那时的中国还处在什么社会吗? ; 内容概括 写作者小时候不让弟弟放风筝,还弄坏了弟弟苦心孤意做好的风筝,中年时,看到外国一本讲论儿童的书后很内疚,希望得到弟弟的宽恕。;; ;朗读的要求: 1、读准字音; 2、停顿恰当; 3、读出感情; 4、读出重音。;整体感知;多角度理解文章;合作探究;写作思路; 向来不爱 嫌恶 ;三、1.读第四段:用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。 2.我为什么那样做,弟为何不反抗? ;四、读第五至十一段;用不同符号划出我是如何省悟和 补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神???。 ;1—2段问题 1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”?;2、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾?;1、既然基调是悲哀的为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明?;9—12段问题;;3、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质?;如何理解“精神的虐杀”?;体验拓展;体验拓展

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