中考物理复习粤教沪科版第二章声音与环境.ppt

第一部分　教材梳理 第二章　声音与环境 知识网络 1. 声音的产生： (1)声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. (2)正在发声的物体叫做声源（发声体）. 2. 声音的传播： (1)声音的传播需要介质，声音能靠任何气体、液体、固体物质作介质传播出去. 真空不能传声. (2)声音是以声波的形式传播的，可以通过示波器显示出来. 重点梳理与归纳 考点1　声音的产生与传播 (3)声音的传播速度：①声音在不同的介质中传播速度不同；②声音在气体中的传播速度较慢，液体中较快，在固体中的传播速度最快；③声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s （v空气=340 m/s）. ④声音传播的快慢还与温度和气压有关. 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做回声. (1)人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1 s以上；如果不到0.1 s，回声和原声混在一起，使原声加强. (2)利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等. 4. 人怎样听见声音： (1)人听到声音的过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听神经，听神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音. 声源→空气→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑 (2)人听到声音的途径：①空气传导；②骨传导. 声音通过头骨、颌骨也能传导，从而引起听觉. (3)人耳听不到声音的原因：①声音频率在20～20 000 Hz之外；②响度太小；③耳聋. 考点2　声音的特性 1. 音调： (1)定义：声音的高低叫做音调. (2)影响因素：音调与声源振动的频率有关，振动越快，频率越高，音调越高. (3)要求：会通过波形区分音调的高低. (4)相关知识： ①频率(f)：用来描述物体振动快慢的物理量. 物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率. 国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz; ②音节1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，音调越来越高；鼓皮绷得越紧，音调越高；（弦乐器）小提琴的弦丝越短、越细、绷得越紧，音调越高；（管乐器）吹笛的空气柱越短，音调越高; ③不同动物的发声频率和听觉频率一般不同. 人耳能听到的频率范围：20～20 000 Hz. 2. 响度： (1)定义：声音的强弱叫做响度，响度又叫做音量. (2)影响因素：①响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；②响度还与距声源的距离有关. 距发声体越远，响度就越小. (3)要求：会通过波形区分响度的大小. (4)通常用分贝（dB）为单位来计量声音的强弱. 0 dB是人能听到的最弱的声音——听觉的下限. 3. 音色： (1)定义：声音的品质/特色叫做音色（也叫做音品）. 不同发声体的音色不同. (2)影响因素：音色是由发声体的材料、结构以及发声方式决定的. (3)我们能够分辨出各种不同发声体发出的声音，就是由于它们的音色不同. 考点3　噪声的危害和控制 1. 噪声的物理和环保学定义：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音. 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声. 15～40 dB是较理想的安静环境；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB. 2. 减弱噪声的措施：消声、吸声和隔声. 3. 减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在声音的传播过程中减弱；③在人耳处减弱. 考点4　声音的利用 1. 声音可以传递信息. 如医生可通过听诊器了解病人心肺工作状况；远处的雷声预示着要下雨等. 2. 声音可以传递能量. 用超声波清洗精密机械；医用超声波击碎胆结石等. 3. 超声、次声及应用: (1)超声：振动频率高于20 000 Hz的声音；应用：定位、通信、勘察、检测、诊疗. (2)次声：振动频率低于20 Hz的声音；应用：定位,预报台风、火山和地震活动等. (3)超声、次声和可听见的声音都是物体振动产生. (4)超声、次声和可听见的声音在相同的介质中传播速度相同. (5)超声波、次声波不是电磁波. 声音的产生与传播 中考真题再现与预测 考点1　声音的产生与传播 考题再现 1. (2013广东)下列有关声现象的说法中，正确的是 ( ) 　 A. 一切正在发声的物体都在振动 　 B. 人耳能听到各种频率的声音 　 C. 声音可以在真空中传播 　 D. 声音不能在水中传播 2. (2015汕尾)女航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课. 下列说法正确的是 ( ) 　 A. 王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的 　 B. 王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高 　 C. 王亚平讲课的声音