《傅雷家书两则》精美课件.pptVIP

傅雷家书两则;傅 雷 家 书 ;;亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日;学习目标：;共同体自学内容：;; 傅雷，文学翻译家，文艺评论家。本文选自《傅雷家书》，体裁是书信。 ;傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 ;正文写法—— 1. 称呼：顶格，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。;收 信人 邮 编;灰烬 涕泗横流 谀词 扶掖 枘凿 相契 廓然无累 羲皇上人 ;听读课文，整体感知;;共同体合作探究问题：;;第一封信 1954年10月2日; 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 ;3、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中，傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ ;4、在“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”一句中，傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ ;5、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ ;目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。;6、找出第一封信中提到的“坚强”的句子，并谈谈自己的理解。;7、作者写这封家书的目的是什么？;8、这封家书，有怎样的风格？; 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。;;;共同体合作探究问题：;第二封信 1955年1月26日; 2、 当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？; 3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？;4、傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ ;5、怎么理解“赤子之 心”？;6、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? ;7、请找出在这一则家书中含有“坚强”的句子，谈谈自己的理解。;8、“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ “矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！”“相信艺术家没有矛盾不会进步 。”“解决一个矛盾便是前进一步 。”;小结：;傅雷家书两则; 第一则 （1954年10月2日）;;从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。;体验反思;请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。;