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全国卷生物选择题命题分析及备考策略 　　摘 要：选择题是全国卷理综的必考题型，生物学科共有6道题，每道题6分，占的权重大，既容易得分也容易丢分，属于风险较大的题型.本文通过纵向对比分析近六年全国卷的生物选择题，寻找出命题特点并提出备考策略，有助于提升考生的应考能力. 关键词：命题；备考；策略 作者简介：冯玉香（1980-），女，广东省，大学本科，中学生物一级教师，主要研究方向是中学生物教法及生物高考. 一、近六年全国卷生物选择题的内容回顾 表1 2011～2016年全国卷生物选题内容 题号2016全国乙卷2015年全国I卷2014年全国I卷2013年全国I卷2012年全国新课标卷2011年全国新课标卷 1细胞分类、结构和功能生物的分子组成及细胞的多样性细胞膜的物质组成、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式及细胞膜的功能基因指导蛋白质的合成及细胞器的结构和功能基因指导下蛋白质的合成过程细胞膜的结构、细胞器的结构和功能及物质跨膜运输的方式 2离子泵的特点和功能植物生长素的发现和作用及其他植物激素光合作用的基本过程、环境因素对光合作用的影响细胞的有丝分裂及减数第一次分裂细胞癌变的主要特征及分子机制酶的本质及酶的特性 3酶活性实验体液的组成及转化内环境稳态的意义、内环境的组成成分及发生细胞呼吸的场所影响主动运输速率的因素及物质跨膜运输的条件内环境稳态的意义及水盐调节光合作用的基本过程 4神经传导与传递过程群落演替及群落的结构特征质壁分离实验及植物细胞的结构HIV的逆转录、免疫调节及考生读图能力神经调节的结构基础、神经冲动的产生与传导物质跨膜运输的方式 5生态学基本知识及人与自然和谐统一的认识病毒的增殖、蛋白质的结构与功能及基因的表达基因分离定律的推理计算种群的数量变化、群落丰富度及能量流动植物生长素的运输方式及实验分析能力脊椎动物激素的调节及神经调节的结构基础 6单基因遗传病的遗传人类遗传病的类型及相关推断群落的种间关系孟德尔分离定律验证的判断种群年龄结构、种群密度及考生读图能力“观察细胞有丝分裂、脂肪和还原糖的鉴定、观察DNA、RNA在细胞中分布”中实验试剂的使用原理及实验现象 二、选择题的考点及特点分析 1.考点 常考点：酶、光合作用、细胞呼吸、遗传、 跨膜运输、动物生命活动的调节、生态系统. 必考点：细胞、动物生命活动的调节. 2.特点分析 选择题考查范围广，对基本概念和过程的掌握情况要求较高，少数试题具有一定的情景，部分试题考查比较细致，容易失分，整体难度中等. 三、各类型选择题的备考策略 1.判断型选择题 特点：常常以“下列说法或描述正确的、错误的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求.这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用. 类型：概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等. 例题 （2016全国乙卷，1）下列与细胞相关的叙述，正确的是 A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 解析 本题主要考查细胞多样性概念的理解，是对细胞内物质和结构（主要细胞器）以及真核细胞与原核细胞区别的考查. （1）核糖体无膜结构，A错误. （2）蓝藻细胞中无线粒体，C错误. （3）叶绿体的类囊体膜上能通过光反应生成ATP，D错误. （4）酵母菌为真核生物，真核生物的细胞核中既含有DNA又含有RNA. B正确. 【答案】B 备考策略：立足教材，夯实基础，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的内涵和外延，正确辨析各种生命现象.高考试题命题形式和情境虽然多变，但解题所依据的基础知识却是相对不变的，试题都能直接在教材中找到原型、原理.复习要回归教材，尤其是重视人教版教材，狠抓主干知识的理解性记忆，强调知识之间的内在联系，建立整体的知识体系，学会运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断. 2.计算型选择题 特点：涉及到的知识点主要有蛋白质、光合作用、细胞呼吸、细胞分裂、DNA、遗传定律、遗传病发病率、基因频率、能量流动、种群密度等等.该题型主要考查学生对相关知识点的理解和应用能力，以及知识迁移能力、融会贯通能力等. 例题 （2013全国卷Ⅰ，5）某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获10