2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：古代诗歌阅读.pptVIP

2013届高考复习方案（第一轮）专题课件 第3讲 │ 考点精讲 题型探究 题型一 鉴赏修辞手法 【设问方式】 ①这首诗运用了哪种修辞手法？ ②后两句抒写情感时使用了什么修辞手法？ 【思路点拨】 ①运用了什么修辞手法。 ②结合诗句解释修辞手法是怎样用的。 ③指出用修辞有什么作用，表达了作者什么样的情感。 第3讲 │ 考点精讲 【答题示例】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 官仓鼠 曹 邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？ 这首诗运用了哪些修辞方法？并选择其中两种修辞说出其表达效果。 第3讲 │ 考点精讲 [解题步骤] ①比喻、夸张、对比、拟人。②比喻：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏比作老鼠，将他们的丑恶本质生动形象地表达了出来。 夸张：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。(对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：“君”字把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。)③表现了对最高统治者的讽刺之情。 第3讲 │ 考点精讲 [参考答案] 这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞方式。(步骤1)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本质生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。(对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：“君”字把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。)(步骤2)表现了对最高统治者的讽刺。(步骤3) 第3讲 │ 考点精讲 【对点训练】 1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 “双袖龙钟泪不干”中诗人运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 依据解题步骤，形成答案：________________________ ____________________________________________________ 第3讲 │ 考点精讲 [答案] 诗人运用了夸张的表现手法，(步骤1)说泪下如雨湿袖难干。(步骤2)为下句形成对比，增添了悲凉的气氛，表达了自己深切思念亲人的心情。(步骤3) 第3讲 │ 考点精讲 2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 寄黄幾复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 ①黄幾复：与黄庭坚少年交游，当时在南方做官。②治病不蕲三折肱：蕲，通“祈”，求。此句称赞黄幾复不从官场世故中谋求升官发财。 第3讲 │ 考点精讲 这首诗的颔联(第二联)包含了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？ 依据解题步骤，形成答案：________________________ ____________________________________________________ 第3讲 │ 考点精讲 [答案] 对偶、对比、借代。(步骤1)上句追忆了当年相聚的欢乐，和下句描写与友人久别的凄凉构成了鲜明的对比。(步骤2)“一杯酒”代指欢聚场面，形象鲜明地表达了对朋友的思念、关切与赞颂之情。(步骤3) 第3讲 │ 考点精讲 题型二 鉴赏表现手法 【设问方式】 ①这首诗用了什么表现手法？ ②这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？ ③本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？ ④本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？ ⑤请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。 第3讲 │ 考点精讲 【思路点拨】 ①指出什么地方，用了什么技巧或什么手法。(如果手法对应范围是全诗，就直接说全诗用了什么手法。如对应的是句子，就说哪些句子用了什么手法) ②结合诗句具体分析怎样用的这种手法。 ③用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者的什么样的感情。 第3讲 │ 考点精讲 【答题示例】 阅读下面这首诗，完成题目。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试加以简要分析。 第3讲 │ 考点精讲 [解题步骤] ①这首诗用的主要表现手法是对比。②前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比。③结构明晰，表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达了对官场生活的厌恶。 [参考答案] 这首诗运用了对比手法。(步骤1)前两句(写自由自在，任意翔鸣的画眉