2012唐雎不辱使命.pptVIP

《战国策》 学习目标： 1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写法，结合文章分析人物性格特征。 2.掌握本文出现的常见文言词语。 3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。 重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点，把握人物性格。 段译 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，这是为什么呢？ 再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能生存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以我不打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是这样的！安陵君从先王那里继承了土地，并守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况只拿来五百里呢？” 段译 秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是庸人的发怒,不是士人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的士人，他们心里的愤怒还没有发作出来，上天就就降示了征兆，加上我，就成为四个人了。如果士人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色丧服——今天就要这样。”拔出宝剑站了起来。 古今异义 虽然，受地于先王…… 天下缟素，今日是也 词类活用 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 通假字： 故不错意也 仓鹰击于殿上 复读课文，合作学习： 1.一句话说出课文的主要内容。 2.请用自己的话复述课文内容。 3. 梳理文章结构。 品读第一段 1、秦王易地的真实目的是什么？ 吞并安陵小国 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ “愿终守先王之地，弗敢易” 安陵君识破其骗局，不卑不亢中透着坚定 3、概括段意 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。 品读第二段 1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 恩威并施 3、唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问， 然后正面回答秦王， 最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 在这次对话中，唐雎的言辞有什么特点？ 言辞委婉，言辞有节 品读第三段 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 2、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 3、从上述的对话中可以看出秦王与唐雎的哪些性格特点？ 针锋相对，言之有据 以行证言，言之有力 品读第四段 1、秦王有什么样的言语和行动？ “先生坐！何至于此！ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色挠，长跪而谢 2、写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、色厉内荏(内心虚弱、外表强硬) 3、从上述的对话中可以看出秦王与唐雎的哪些性格特点？ 秦王：骄横狡诈，色厉内荏 唐雎：爱国忠君，机智勇敢，不畏强暴 研读课文，深入探究： 1.课文运用了哪些刻画人物的方法？ 2.找出文中典型的描写，大声朗读，说说从中可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 小结： 故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇（暂时）放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。 周恩来答记者问经典妙语 1.外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。” ?2.美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 3.一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分