松原职业技术学院课程单元教学设计日期《电工技术应用》课程单元教学.docVIP

《电工技术应用》课程单元教学设计14 单元标题：电容、电感的识别与检测 授课对象：14高职机电、风电、14中职供用电 学时：4课时 上课地点：电工实验室 教学 目标 能力目标 知识目标 1、识别电容器、电感器，能根据元件的标注读出主要参数。 2、会用万用表对电容器、电感器进行简单测量。 1、了解电容的概念，了解电容器的种类、参数和充放电特性。 2、了解电感的特性，了解电感器的种类和参数。 素质目标 提高学生分析电路的逻辑思路以及验证性实验动手操作能力，培养学生主动钻研的习惯。培养学生的团队合作精神?。 能力训练任务及案例 根据电容器标志判读标称容量、允许偏差值及耐压。； 使用万用表检测、比较电容器电容量大小和检测电容器的质量优劣。 3、搭建电容充放电电路总结验证充放电特性 4、电感元件的识读和测量。 案例：日光灯电路 教学材料 万用表、小容量电容器（200pF～0.047uF）5只、大容量电容器（4.7～1?000uF）5只，故障电容器（漏电、失去容量的电解电容器）5只、各类型电感器5只 作业 检测大容量、高压电容器时，为什么应先将电容器的电极短路一下，然后再测量？ 2、查找电感器在电路中的作用可以以日光灯和收音机为例？ 【步骤一】组织课堂、提问 （时间：5分钟） 组织课堂、考勤 提问：观察日光灯电路，电路中都有什么元件？ 学生回答有学过的有不知道的。引出电路中的电容和电感元件。 【步骤二】布置任务 （时间：10分钟） 根据下发的各电容、电感元件按下列要求操作测量： 检测小容量电容器及大容量电容器。 2、电解电容器的极性检测。 3、电感器的检测。 要求：（1）先根据练试板上各电容器的外表标志，按编号顺序分别读出电容量值、偏差允许值及耐压。 （2）检测出电容器练试板上的漏电、失去容量的电解电容器，填写在表中相应的备注格内。 （3）用仪表测量各种电感器质量优劣，将检测结果填入表中。。 【步骤三】电容的识别检测 （时间：60分钟） 引导学生积极思考，要完成任务要求首先知道什么是电容什么是电感。 1、老师引导学生观察下发的电容元件，观察其外形结构等，讨论说明有什么异同。 引出：电容器的分类。按照介质材料不同和容量能否变化来划分。 学生自己分辨各电容的类型。 介绍电容概念、符号、定义式。 老师引导学生观察电容上的数字，学生讨论发言。 2、引出电容器参数的识别： 电容器的外壳上标注电容器的额定工作电压、标称容量和允许误差。 直接标注法、小数点表示法、整数表示法。 举例说明。 小数点表示法单位是uF 。R47K表示0.47 uF，K表示误差为（±10%）。 整数表示法单位是pF。例：330表容量330pF。 103表示10×103 pF。223表22×103 pF 操作练习：学生读取电容的容量值。 3、如何用万用表测量电容值呢？ 学生观察电解电容极性，首先对有极性电容正负极判断。 判断极性：长正短负。 提问如果引脚长短看不出来怎么办？学生讨论。 万用表测极性，R到20K档，测电容阻值正反表笔各测一次，阻值大的为准。黑表笔接的为正红表笔接的为负。 引导学生观察数字万用表，找到CX档，旋钮指在电容档F测量电容。 操作：测量5个不同容量值的电容，观察容量情况。 观察电容档，发现有的电容值超出了表的最高档位，如何测量呢？ 引出电容串并联。可以串联电容测量计算。 举例：被测元件是一只电解电容器，其标称容量为220μF，设其为C1。选取一只标称值为10μF的电解电容作为C2，选用数字万用表20μF电容档测出此电容的实际值为9.5μF，将这两只电容串联后，测出C串为9.09μF。将C2＝9.5μF、C串＝9.09μF代入公式，则? ??C1＝C2C串/(C2-C串)＝9.5?9.09/(9.5-9.09)≈211(μF) 4、提问：如何知道电容器的好坏呢？ 完成任务：① 检测10pF以下的小容量电容器。② 检测10pF～0.01uF的电容器。③ 检测0.01uF以上的电容器。 引出：电容器一般常见的故障有开路、短路、漏电和电容量减小等。 (1)容量小于5000 pF电容万用表判断或者用相同容量电容代换。 （2）容量大于5000 pF电容万用表检测。选R×10K档。表针接电容引脚，观察表的示数先小后无穷大。表的示数到无穷大不变说明电容开路。示数始终0或很小说明短路。 容量大的电解电容正