曹树海论文摘要与题目.docVIP

曹树海的论文摘要及题目 通过研究性学习，培养学生的自主创新能力 曹树海 摘要： 许多年来， 我国的中小学外语教学由于受到升学的压力影响，各校大都采用以老师为中心的传统教学方法，即以老师的讲解和传授为主。尽管近年来逐渐实施了许多的方案，但收效甚微。仍然把英语作为一门应试科目来教和学，却忽视了他的另一个重要特征——工具性，也忽视了学生作为学习个体的积极性和巨大潜力。因此导致了学生的学习热情低落，缺乏积极的探究与思考，更谈不上学业上的创新了。 随着素质教育的进一步深入和新一轮课程改革的全面启动，更多的要求要在教育过程中关注学习者的因素，更多地体现以人为本的理念和挖掘学生创造潜力，再也不能是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的两面派作风。当然我们也不能全盘否定应试教育，它也有其存在的历史背景和对新中国所做的贡献。我们要在汲取它优点的基础之上再创造出属于新世纪的科学教育方法，也要提倡“百家争鸣，百花齐放”。 “转变学生的学习方式”作为我国基础教育改革的一项重要任务被写进了amp;laquo;纲要amp;raquo;中，从研究性学习入手，不仅要转变学生的学习方式，更要转变教师的教学方式。研究性学习以解决实际问题的逻辑顺序为主线，关注培养思维能力，特别是创造思维的发展。它的本质是让学生在“再次发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明的体现出“创新”和“创新学习”的特征，以达到学生对所学知识进行选择、判断、解释、应用和创造。其课堂结构应能更好地发挥学生的主体性，更好地体现“抓好双基，培养能力，陶冶品德，发展个性”的教学目标。 根据建构主义理论以及相关的认知理论，人本主义理论和社会互动理论，知识是由个人建构的，而不是他人传授的，这就强调了以学生为中心，学生为学习主体的观念。它针对传统教学体系中的理论性与操作性缺陷提出了一系列解决方法，其核心观点是：给学生提供足够的思维时空，使其主动建构自己的认知结构，培养其自身的创造力。这与我国现阶段基础教育的指导思想相契合。基础教育改革的重要课题是要积极推进素质教育、创新教育与终身教育。英语语言教学是基础教育改革的重要载体之一，将建构主义的认识观纳入英语课堂的教学之中，对优化英语教学过程、促进素质教育有着十分重要的意义。 本文试图从研究性学习的理念入手，以建构主义理论和创新理论等相关理论为依据，并将这些理论与英语教学紧密结合起来，在英语教学的活动中培养学生的自主创新，把提高能力作为目标，并积极探索在新形势下的中学英语教学模式中培养学生的自主创新能力。 关键词： 研究性 建构 教学模式 自主创新能力 FOSTER STUDENTS’ AUTONOMOUS INNOVATION ABILITY BY WAY OF INQUIRY LEARNING Shuhai Cao A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of MASTER EDUCATION ADMINISTRATION Department of English LIAONING NORMAL UNIVERSITY 2003 FOSTER STUDENTS’ AUTONOMOUS INNOVATION ABILITY BY WAY OF INQUIRY LEARNING Shuhai Cao 28 Pages December, 2003 THESIS APPROVED ___________________________ Date ____________________________ Date ____________________________ Date _____________________________ Date