《山中访友》修改版.pptVIP

背景 《山中访友》发表于1955年第三期《散文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见只景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。 教学目标 请大家静下心来，自由地朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：作者到山里拜访哪些朋友？把相关的词语圈起来。 注音组词 yāo 邀请 fǔ 俯冲 pù 瀑布 qiào 陡峭 qū 身躯 jīn 津津有味 yùn 蕴含 xiá 侠客 第一组： 栀子花 汩汩 犬吠 嗅到 栀子花 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 汩汩 你好，汩汩的溪流！ 汩汩：形容水流动的声音。 第二组：树冠 唱和 冠guan 本义是帽子（皇帝戴的帽子叫——）也表示形状像帽子或在顶上的东西（树的顶端叫—— 鸡头上像帽子的东西叫——） 唱和he：和谐地跟着唱。（曲高和寡） 多音字 (guan) 树冠 (guan) 冠军 多音字 （he）唱和 （he）和好 （huo）搅和 第三组： 邀请 身躯 津津乐道 再读课文， 思考问题： 　　文章的标题叫“山中访友”，请问作者到山里拜访了哪些朋友呢？bai 古桥——老朋友——德高望重的老人 树林——知己 山泉——要我重新梳妆 溪流——邀我“唱和” 瀑布——雄浑的男高音 悬崖——刻满智慧 白云——天空充满宁静 云雀——谈论 落花——嗅芬芳 落叶——生命奥秘 石头——听回音 雷阵雨——像侠客、像诗人 山中访友 这句话用了比喻的手法，把“老桥”比作“德高望重”的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？ 古桥： 德高望重 古老而坚韧的灵魂 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的默契和情谊。 走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 桥——金波 一条流得很急很急的河，切断了土地，是桥又把它连接了起来。 因为有了桥，我每天早晨，才能走向学校。 我在假日里，才能去河对岸的山上才来野花，送给我生病的老师。 桥 我在中秋节，才能带上糕点去看望我的外祖母。 我记得我刚学会走路的时候，是怎样买着不稳的步子走过这座桥的；爸爸也记得他是怎样走过这座桥，第一次进城的；爷爷也记得他是怎样走过这座桥，去山上砍柴的。 桥啊！你_____________________! 你________________________! 课后作业： 1、订正生字抄写，错一个订正两排。 2、抄写本课词语四遍，并准备听写。 3、背诵并抄写《山中访友》第一—三小节两遍。 4、背诵并抄写词语手册划出的词语及词义两遍，完成“举一反三”。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 * * *