《小数的性质(例3、例4)》教学课件汇编.pptVIP

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2017-06-30 发布于湖北
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《小数的性质(例3、例4)》教学课件汇编

数学设计者：张卫琼结束小数的性质小学数学四年级下册小数的意义和性质根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾有“0”，有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元情境导入 0.700000 0.70 0.7 看到这组数据，你有什么感觉？新知探究在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。新知探究化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 新知探究新知探究小结：生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 新知探究不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 巩固练习应用小数的性质时，要注意什么？ 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的大小不变。去掉0，会怎么样？可以添上0吗？巩固练习作业：第41页练习十，第4题。课堂小结数学设计者：张卫琼结束