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主编：梁辉 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让另一只脚能够再往上登。 真正的教育不是喋喋不休地说大道理； 我们要以自己的榜样，让孩子在潜移默化 中成长。 各位班主任，大家好。我们在准备过年的同时，都在抽时间进行网上学习。希望大家劳逸结合，过一个充实而有意义的假期。这次培训一定会让每位教师收获多多！ 各位老师请注意，我们“研修主题一”的作业，一定要以教育叙事故事的形式上交，否则为不合格。 自培训之初到现在，我班共发主题贴??949篇, 篇 一天晚上，我去他家进行家访，把孩子的情况与他的父母进行了沟通，希望他们从孩子的成长出发，不要让孩子受到心灵的伤害他的父母告诉我，他们没有想到孩子会这样，并表示一定配合我们做好孩子的教育工作。 随后的儿天，我一直有意无意找上小明．把他当朋友看待和他说说话。我们之间心灵的距离缩短了，彼此间也加深了信任，同时也激起了他学习的兴趣课上他坐得笔直，专心听讲，举手回答问题的次数明显增多了，作业也做得端正了。 我还经常给予他生活和学习上的关心，他的进步很快后来，他的父亲到校非常感激地告诉我，多亏我的关心，让他的孩子有了起色。 师爱的最高境界是友情，师爱的基础条件是平等在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征对学生来说具有爱心和具有知识的教师，他们更爱前者。 学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。 有人说，教育可以是唤醒、期待，也可以是激励、引导，但教育首先是一种呵护。学生需要爱，而我们的教师往往缺少特别的关爱。所以，学生的举动，得不到正确的理解和支持，暂困生也有思想，也想得到老师的肯定和鼓励，只有我们教师悉心地去呵护每个学生，才能感受到学生思想的闪光点，才能感受到暂困生也很可爱，他们的潜力也很大。 10年的教师节格外热闹，因为这是学生们在小学为老师过的最后一个教师节了，学生们精心组织了节目来联欢，欢庆结束后，我被学生们簇拥这走出教室，刚走到教室门口，班上的小明同学叫住了我，轻轻地对我说：“我想和你拥抱一下。”当时我没听清，旁边的学生解释道：“他想和你拥抱。”说完便哈哈笑起来，我心里一愣，他怎么突然想和我拥抱呢呢？我高兴而疑惑地看着他伸出了双臂，我也迎合过去，他不好意思的说：“老师，祝你节日快乐。”我连忙说：“好！好！”可我的心里还是充满了疑问。 回到办公室，小明同学的举动让我陷人了沉思。他是一名成绩在班上偏后的学生，近几天来，课上不是很认真，成绩有些退步，被我批评几次。今天他到底是怎么了？ 为了弄清是怎么回事，我决定向其他同学了解情况，可没有什么收获。第二天一大早，我把小明同学请到了办公室。我从侧面入题，问他：“近来的作业完成起来有困难吗？”“没。”“老师也很想和你交朋友，不知你有什么想法？”经过我的引导，他终于支支吾吾地说出了实情。他的母亲是外地人，父母因为一些经济问题而一直在吵架，甚至吵着要离婚，对他不管不问，这让他的内心感到十分痛苦。觉得老师是值得他信赖和亲近的人，所以提出了这样一个请求。听了他的诉说，我感到自己有些惭愧，对学生缺乏了解，自己有些失职我拍拍他的肩膀满口答应下来说：“我们交朋友交定了，以后我们可以互相帮助、互相关心。”我发现他的脸上堆满了笑容