第二课 遵从职业礼仪教学设计.doc

第二课 遵从职业礼仪教学设计 一、教学目标 ?认知：了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。 ?情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，提高遵守职业礼仪的自觉性，以遵守职业礼仪为荣。 ?运用：养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。 ?二、教学重点与难点 ?重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。 ?难点：职业礼仪蕴含的道德意义。 ?三、教学方法 ?案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 ?四、教学资源 ?人教版《职业道德与法律》P17～24；《教师教学用书》P21～29相关内容；《学习指导》P2～15相关内容；PPT课件；人教网本课程的有关资料、图片。 ?五、教学准备 ?教师：教师制作多媒体课件；搜集相关案例等资料；选定学生分别根据材料准备道具、排练、说话、表演等，并做相应布置、审阅、指导工作。 ?学生：搜集不同职业成功人士遵守职业礼仪的事例；为模拟“求职面试情景”准备道具（其中镜头二中的花衬衫可宽松但不要低领）并排练做好表演准备；做好看图（“招聘场景”：《学习指导》第9页案例分析题第5题）说话的准备；根据情境剧本《“成”与“失”》进行排练，做好表演准备；预习课文，思考能够展示中职生风采的礼仪规范,做好表演的准备。 ?六、板书设计 七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） ?1.教学内容 ?以日本“推销之神”原一平的故事导入，感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。 ?2.教师活动 ?（1）用PPT出示《世界上最伟大推销员》一书的封面，设问引出书中主角原一平（用PPT出示照片和他的“忠告──注重自身修养，做一个优秀职业人”）。 ?（2）简介原一平，设问：从原一平身上我们悟到了什么？在讨论基础上，师生共同阅读《学习指导》第5页案例分析例题，明确在加强个人礼仪、交往礼仪基础上，还要不断提升自己的道德素养和职业素养，引出学习本课目的：讲究职业礼仪，践行职业礼仪（PPT出示），然后简单设问导入新课。 ?（3）板书：遵从职业礼仪。 ?3.学生活动 ?学生认真听故事，思考回答问题。在教师指导下阅读《学习指导》第5页案例分析例题，领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采。 ?（二）研习新课（31分钟） ?第一目：职业礼仪有讲究。（7分钟） ?1.教学内容 ?（1）职业礼仪的内涵。 ?（2）职业礼仪蕴含的道德意义。 ?（3）遵守职业礼仪的意义。 ?2.教师活动 ?（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使。 ?在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，用PPT逐一出示问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？ ?讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪（用PPT出示──职业礼仪有讲究），涵养内在修养。点明遵守职业礼仪的作用和意义。 ?板书：职业礼仪；内涵、职场、礼仪规范、职业特色；道德意义、善良人性、高尚人格、规范人伦、奉献精神；意义、做最好的自己、做优秀的职业人。 ?（2）强化认识：组织学生列举事例后，教师以PPT出示人物图片：周恩来、徐虎、李素丽，（如学生已介绍则用一句话说明即可；如没介绍，教师要作概要介绍）。 ?在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”，强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动。 ?3.学生活动 （1）探究活动：学生认真阅读教材第17页课文活动框中的文字材料，分小组讨论。 请每组学生代表回答一个问题，其他学生倾听、思考，并做好笔记。 ?（2）学生翻阅课前搜集的不同职业成功人士遵守职业礼仪的事例，请几位学生介绍其事例，其他同学倾听并感受职业道德之美，感悟职业礼仪中蕴含的道德意义。 ?第二目：求职礼仪──最好的介绍信。（13分钟） ?1.教学内容 ?（1）求职成败的关键在于面试。 ?（2）求职面试的要求。 ?（3）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的。 ?2.教师活动 ?（1）探究活动二：求职面试礼仪。 ?组织学生模拟教材第19页求职面试情景，用PPT依次出示问题和归纳要点：评析三位应聘者的礼仪表现，谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果？谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。用PPT出示：最好的介绍信──求职礼仪。 ?在学生讨论基础上作归纳，引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。 ?请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我，要求学生将检视情况列在作业本上。引入“他失败于那一条‘骷髅头’项链”、“面试装六大禁忌”等素材