立信会计出版社《语文》第一册教案——胡同文化.docVIP

八、胡同文化 ［教学目标1、了解胡同及其胡同文化的特点。 2、读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱的情感。 3初步训练概括要点的能力。? 重点、难点1、培养学生概括要点的能力。?2、通过语言的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。? 教学方法? 朗读法、讨论法? 课时安排? 一课时? 教学过程一课前反馈??1.干燥????2.浮躁????3.绿草如茵4.桃李不言，。 5.淡泊以明志，?。??? 及时做出评价。?? 二导入??北京，作为新中国的首都，作为历代故都，以其飞跃的发展速度，深厚的文化内涵，吸引了海内外众多关注的目光。它有着现代化的高楼大厦，车水马龙，繁华景象。也有着历代王朝留下的美轮美奂、富丽堂皇、雄伟壮观的建筑。而有一位文化老人，却把目光投放在了京城中毫不起眼的小胡同上。他，就是著名作家汪曾祺。胡同虽小，这位文化老人却看到了其中深厚丰富的文化内涵。?我们一起来看《胡同文化》。（板书标题） 三了解作者作者汪曾祺，1920年3月5日出生于江苏高邮一个书香门第。我国现当代著名的作家，被誉为”抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人。”代表性的作品有小说《受戒》《大淖记事》等，散文有《故乡的元宵》《胡同文化》等。作者常年居住在北京，也可以算得上是个老北京了。所以他对北京人的生活方式有着十分广泛的了解和十分透彻的理解。这篇文章是他给摄影集《胡同之没》写的序。作者面对着自己长时间生活其中却又即将消失的胡同，感情非常复杂。这节课我们来看这位老人为我们讲述了胡同的哪些特点？胡同文化又有哪些内涵？作者对于胡同文化的态度又是怎样的？ 四解题? 文化：广义上指人类在历史的发展过程中积累的物质财富和精神财富的总和。狭义上包括人的生活习惯，观念意识。 板书：文化：生活习惯，观念意识 五学习第1-4段?，归纳总结胡同的特点。 1.??教师进行学法指导：?如何概括每段要点，进而把握全文的中心意思，是学习这篇课文的重点。概括全文要点，须先把握每段要点。因此，我们在阅读时要抓住段落的总起句、总结句、主旨句、关键词句等，理清每个句子与中心句或关键句的关系。 ?板书：总起句、总结句、主旨句 2.?第一段：（学生快速朗读）找出中心句：即第一句。? 关键句是”大街、胡同都是正南正北、正东正西”“把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”。（要使学生在自读时就能发现这些句子的价值，必须提醒他们分析段落时应该有全文意识，不能只孤立地看一段。留下这个问题，最后总结，起统领全篇的作用）????????? 作者从哪几个方面来介绍北京胡同的？胡同又是怎样影响这北京人的生活习惯和思想的呢？（即概括每一段的要点） 作者先介绍胡同的特点，在找作者从哪些方面介绍胡同特点的时候注意把握关键句。 3.学习第2-4段， 第二段：（学生快速朗读）? 关键句是胡同的取名，有各种来源。因为下面的全部举例，都是说明胡同得名缘由的，例子很多，足见胡同取名的来源之广。??????????????????????板书：取名 第三段：（齐读）? 写了胡同的数量。????????????????????????板书：数量 第四段：（自读） 写了胡同是沟通大街的网络。??????????????板书：作用? 4.小结胡同的特点。? 六学习第5-12段? 1、过渡到第二部分的学习? 那么，长期生活在这样方正而安静的胡同里的居民又形成了一种怎样的生活习惯和精神状态呢？它们是怎样表现的呢？为什么会这样？学习第5-12段，按前面介绍的概括要点的方法进行概括。?2.??学习第5-12段：? 第五段：（学生齐读）?关键句是胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。从而结束了对胡同在城市建筑方面的特点的介绍，段末点题，点出写作本文目的，开始转入对胡同所连带的地方文化性质的思考。本段也就是本文的枢纽，它连接着北京胡同和胡同文化两部分。?第六段，第七段：（学生速读）? 关键句是胡同文化是一种封闭的文化。?　　　　　　板书：封闭写北京人追求住家要独门独院，其本质也是自我封闭，他们宁愿把自己关进比胡同更小的盒子一般的四合院里。北京人讲究处街坊，把握除了和此外，得出真正意思在于各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。（学法指导：抓住关键词）? 第八段：（学生速读） 北京人易于满足，他们满足现有的一切，拒绝外界事物到了固执的程度，当他们说北京的熬白菜也比别处好吃时，天知道他们与多少别处的优长和进步失之交臂。? 板书：易于满足 第九段：（学生齐读） 爱看热闹，不管闲事。他们生为民主运动策源地的民，却对民主运动漠然视之，其思想本质仍是满足于现有的生活。??????板书：爱看热闹，不管闲事 第十到第十二段：（生速读，找出能反映忍的事例，并读出感情，体会作者