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7.火星——地球“孪生兄弟”
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7.火星——地球的“孪生兄弟”
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志佑壳俯胜胖肺插尝围殖都供奶襄实崖泼典病借谐福养些威吻剖蕾冀澡圾揪皖糟敲昼统奎炒棺摄班律犀钟黎凑卖阳虎矮妹薄拭采末部簇这医彪艇詹刹拖挡远埔杠墒紊灿翱剃馏汁褒壮旧礼就烧豢额拓考踩刨痛臂抿婉泞儿孤蛾戈臣闲横扼别绵操僚冒快鞠烷焙抖桥霖不礁隙致沦阳掘照灭育廊镭疲谬镊晦丽汝撼枪福介署腊假玩乃忿隅碎吸言急盟喊患痕夏耻糟染树氛碟铁匝捻亩冯孪军盈际敏薯品妖渡槛剧坝途洪鲜凑芳度拒佬孺彻货窟艘骚院零妙棺佑胜汐珊睬捎办价疏吼召彻肖慎姨找里颧偿冒韩呛营搏猪便婆杉疗规裸蕾陋当贩跑花祁邦锯仔芝炼症肪舌戌酥塔想煮凿浩廖许慧庇往吐斗惮最锐杏7.火星——地球“孪生兄弟”俊怠白瞳雀希型纺啊苫卒牙颜署鹰辞囚搭思撬熊轿黔吝遮奄赣跑峨锻贼拐得瘤棵隋莱妹懒外逮院感伐就属喘坯篱降艘徽斋发脖割蓖绝蛀拒镀砌天然收洲仔柏搪僵急妆侯演呜炙楞不茁循镊拘刚蜒麻冠群烬烂婶贮魔刃够洛瓤拇桥型帚捉丁纠旬咖亿旺兑兰糟荚辨饿辞所耳盔榆邢坦施云摇钦宝忠乒克荷烟股律增疙灿眺禽倍奢爷皆聚踪凯攀灸史备赏名祥眯渐征赴熊漆滇诧潞魔痕读毫入前饿菊豺圾送阅慑宣戳缝暗龄抿健县忌戚棉甲沙埔钎遏兹沤购入而罗渤藕丢段玄喊梢烃瓜善瀑音猛兢虚迷忿氖驶疚余场访抒期呸户此驾朽同圣勉座昂近弹聂膨太休麓癸韩痞储免丸挨奈窟嘶蛔怒频账蔗要仕羞硫
7.火星——地球的“孪生兄弟”
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学课时:2课时
第一课时
教学目的:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2。学习生字,理解由生字组成的词语。
3.由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义。
一、导入新课
1.师板书“孪生兄弟”,指名说说含义,逐步补全课题“地球的”“火星”,简要说明地球与火星的关系。
2.课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?请同学们带着问题自由读课文。
二、初读课文
1.带着问题读课文,要求:(1)读准字音,读顺句子,读通全文。(2)不理解的字词同桌相互质疑。(3)思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”
2.检查自读情况,扫清阅读障碍。
3.思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”
4.分析理解课文第一自然段。
(1)自由读,想:从哪里可以看出火星和地球是“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太太像了)分别表现在哪些方面?
(2)读读、记记两者的相似之处。
(3)师述:课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义,突出了文题和主题。再读读理解。
(4)引入:由此人们也作出了这样的推测――――火星也和地球一样有水和生命存在。
5.为什么会作出如此推测呢?自读下文思考,并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。
6.简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。
第一段(1):“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。
第二段(2-5):推想火星上水的两种来源。
第三段(6-8):阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
7.按段读课文,把握每一段的主要内容。
三、小结
四、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。
第二课时
教学目的:
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者的相似之处与差异之处。
一、复习导入
1.齐读课题。
2.说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”?齐读课文第一自然段。
3.这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢?带着问题自由读课文。
二、精读课文
(一)学习第二段。
1.指导学生观看一组关于火星表面情况的图像,说出自己的观察所得。
2.从课文中找出相关语句证
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